上网不上瘾。
活动目标：1．让学生明白电脑是现代科技发展的产物，是工具不是玩具。
2．让学生了解网络的利与弊，认识到网络是柄双刃剑。
3．让学生了解不健康上网方式的危害。
4．师生制订上网规则，引导学生健康上网，安全上网。
活动形式：1．电脑网络知识问答。
2．谈话和讨论：网络的利与弊。
3．情景创设：不健康上网方式对学生的危害。
4．讨论：形成安全上网规则。
课前准备：1．电脑网络小调查（见附件一），以及反映出的问题（见附件二）。
2．设计电脑网络知识问答题。
3．情景设计：一个中学生的网聊日记、报纸摘抄、学生心理陈述等。
活动过程：一、电脑网络知多少？（一）师：
信息时代已经到来，电脑网络走进了千家万户，从小调查中看出，许多同学喜欢上网，大家能否谈一谈你为什么喜欢上网？上网带给你怎样的感觉？（二）师：
看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式，上网时感到轻松、刺激和兴奋。除了娱乐的功能，大家对电脑网络还了解多少？老师准备了几道题，看准能最先说出答案。
学生们跃跃欲试……
屏幕显示：电脑网络知识问答题。
学生们纷纷抢答，课堂气氛非常热烈……
但在这个过程中，我们发现一些问题，对于电脑网络的娱乐功能，学生了如指掌，但一些关于电脑的产生、发展历史以及在其他领域的实用功能，他们却知之甚少甚至一无所知，对于电脑网络，并不像自己认为的那样了解。
这时，教师分别出示两张**（屏幕显示**）并介绍。
1．你知道神六在太空为什么能安全飞行吗？这是在北京的航天飞控中心，正是这些地面科技工作者通过电脑网络，控制和保证了神六的安全飞行和着陆；
2．2024年12月，北京海军总医院的神经外科专家田增民教授，通过互联网的连接，操控一个远程脑外科手术机器人，成功地为1300公里外延安一名脑出血患者进行了手术。
三）结论：电脑是工具而非玩具。
二、网络利弊谈。
一）字幕显示：据中国互联网信息中心调查，目前中国大陆上网用户达1．03亿，其中青少年网民的比例在一半以上，仅18岁以下的网民就有1627．4万。
师：网络时代已经滚滚而来，我们每个人都无法置身其外，网络究竟带给了我们什么？（二）小讨论：网络利弊谈。
师：通过游戏小调查，老师了解到有些同学喜欢上网，有些同学又不喜欢上网，上网的同学为什么？不喜欢上网的同学又是为什么？
网络究竟是有利还是有弊，大家可以畅所欲言，同学们自由发言和讨论。
学生边讨论，老师边在黑板的两边分别总结出网络的利与弊。
1．网络的弊：
1）容易网络痴迷而难以自拔，成为无辜的受害者。
2）容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里。
3）容易扭曲自尊做虚拟世界里的“英雄”。
4）容易造成现实感缺乏而使正常的人际沟通受阻。
5）耽误时间，影响学习。
6）浪费钱财，没钱上网还可能引发偷盗或抢劫。
2．网络的利：
1）开阔视野，丰富知识，足不出户博览世界知识宝库。
2）拓展我们的生活空间，让我们足不出户了解天下大事。
3）帮助我们缩短时间和空间的距离，让我们足不出户就可以传递信息。
4）娱乐的场所，给人刺激和轻松的感觉。
5）网上聊天很畅快淋漓，无拘无束。
讨论中教师适时点拨，并针对问卷分析问题。
三）结论：网络是把双刃剑，要学会趋利避害。
师：网络有有害的一面，下面所列的几种上网方式，你认为是有利还是有弊呢？三、通过情景设计，展示不健康网络游戏对学生的危害，进一步加深学生对不健康上网的认识。
教师适时引导学生说：“看来网络确实是有利也有害，不健康、不安全的上网方式给我们带来了很大的危害。那么我们如何趋利弊害，健康上网呢？”
四。教师与学生共同制订安全上网规则。
板书设计。上网不上瘾。
网络是把双刃剑，要学会趋利避害。
六年级生命与健康常识教育上网不上瘾
上网不上瘾 教案。石堰镇兴隆小学王莉。教学内容 西师版 重庆市公共安全与生命教育 六年级下册第三课。教学目标。1 通过学习交流，了解网络世界的精彩，同时懂得迷恋网络的危害 2 通过检测判断自己是否上网成瘾，进行自我教育，主动预防网瘾 3 学习网络安全知识，遵守青少年上网公约，养成良好的网络行为习惯。...
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