六年级i我学习我快乐班会教案

第三天，老人只给了每个孩子5美分。孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了。

主持人归纳总结：在这个寓言中，老人的算计很简单，他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。

同样，如果我们的学习是为了某些外部因素，而不是出于自身需要，如有些同学说，我不想学习，是父母要我学的。学习不是你自己的意愿的话，又怎么会觉得快乐呢？所以，我们要告诉自己：

学习是我们自己的事情，我们是为了自己长知识，提高能力，并拥有光明的未来而努力学习！

2、有目标，有计划是实现快乐学习的蓝图。

学习如果没有目标，就如航海时没有灯塔，很容易迷失了方向；计划是实现学习目标的保障，没有计划的学习是盲目的，被动的。

powerpoint展示世界最有名的哈佛大学一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查：

该项调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现：

27%的人，没有目标；

60%的人，目标模糊；

10%的人，有比较清晰的短期目标；

3%的人，有十分清晰的长期目标。

25年的跟踪调查发现，他们的生活状况十分有意思。

那3%的人，25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标，他们始终朝着同一个方向不懈地努力。25年后，他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。

那10%的人，大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，那些短期目标不断地被达到，生活质量稳步上升。他们成为各行各业不可缺少的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等等。

那60%的人，几乎都生活在社会的中下层面。他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。

剩下的27%的人，他们几乎都生活在社会的最底层，他们的生活都过得很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常在抱怨他人，抱怨社会。

调查者因此得出结论：目标对人生有巨大的导向性作用。成功在一开始仅仅是一个选择。你选择什么样的目标，就会有什么样的成就，就会有什么样的人生。

学生对此项跟踪调查进行思考和讨论：这个调查结果给了我们什么启发？请同学发言谈感想。

主持人总结：从这项跟踪调查，我们都应该深受启发，明白目标对一个成功的人生起着多么重要的作用。对我们的学习也一样，也应该有明确的目标，再作出相应的计划，并按部就班照计划学习，我们对学习就不会觉得盲目，当我们完成了一项计划，自然就会有一种成就感，快乐的感觉也会随之而来。

展示一位同学的学习计划供同学们参考借鉴。

3、快乐学习有“魔法”

1)、快乐学习魔法之一：告诉自己——你真棒！态度决定一切！有什么样的态度就会有什么样的学习绩、也就会有什么样的人生。

2)、快乐学习魔法之二：读书要主动，无需人监督。学习就是主动发展白己，或者说，学习的目的在于使自己得以发展；通过学习，我们的知识相经验大幅度地增加了，我们的才智得到充分的发挥，我们的精神出现高度的升华…—这是多么今你振奋的事啊！

(3)、快乐学习魔法之三；兴趣和爱好是最好的老师。

4)、快乐学习魔法之四：今天的事．今天做。

5)、快乐学习魔法之五：劳逸结合。

三、班主任总结发言。

同学们，学习是辛苦的，也是快乐的，而快乐是需要自己去感受，去体会，去创造的，学习需要热情，需要努力，但也离不开科学的方法，通过今天的主题班会，希望大家能取长补短，找到适合自己的学习方法，快乐学习，在学习中感受快乐。

四、主持人宣布主题班会结束。