第一单元热爱生命。
第一课时杨光的“阳光”
教学目标：1、通过对杨光的故事的了解，感悟我们应该怎样度过人的一生。
2、面对自己的缺憾，对比以前的想法，做出正确的做法，展望美好的未来。
3、通过这节课的学习，培养学生的人生观和价值观。
教学重点：面对自己的缺憾，对比以前的想法，做出正确的做法，展望美好的未来。
教学难点：面对自己的缺憾，做出正确的做法，展望美好的未来。
教学过程：一、生命故事，导入新课：
1、盲人**奇才---杨光的故事：
1）介绍：2023年北京残奥会开幕式上的杨光；
2）介绍：生活中的杨光。
虽然不能看到世界，但我的生命从来不缺少色彩！”
2、想一想，写一写：看不见阳光的杨光有着阳光般的生命态度！对此，你有何感悟？（把你最想对杨光说的一句话写下来。）
3、板书课题：杨光的“阳光”
二、生命探索：
1、每个人都难免会有这样或那样的缺憾，它可能是身体上的，也可能是其他方面的。在生活中，你有哪些缺憾？你是怎样认识的呢？
2、学生小组交流，教师巡视。
3、小调查：
三、生命氧吧：
1、学生自由，读一读《天堂鸟》
2、小组交流并讨论：读了这个故事，呢有什么感受想和大家交流分享呢？
四、生命驿站：
1、自我对话。
每天早晨，对着镜子里的你自己，做一次“自我对话”，你一定会有意想不到的发现。
自我接纳：我不是最完美的，但我有很多长处！
自我肯定：做得对，我是好样的！
自我要求：继续努力，加油干哦！
自我开导：我并没有失败，只是暂时还没有成功而已。
自我提醒：成功者是不会轻言放弃的。
自我命令：从现在开始，立即行动！
2、真情告白。
虽然我但是我也许有一天 。
五、经典结语：
接纳自己的缺憾，扬长避短，人生便回少一份遗憾，多一份精彩！
第二课时我的生命线。
教学目标：1、通过对丁丁的生命线的了解，做自己人生的规划设计师。
2、面对自己的生命线，对比自己的想法，抓住注意事项，制定人生目标，并把。
大目标分解为几个小目标。
3、通过这节课的学习，培养学生的生命观和价值观。
教学重点：理解人生目标的作用，把握注意事项，并做出确实可行的人生规划。
教学难点：理解人生目标的作用，并做出确实可行的人生规划。
教学过程：一、直入主题：
1、我们每一个人的生命历程都像一条不断延伸的路线，通向我们未来的人生。
2、板书课题：我的生命线。
二、生命万花筒：
1、“丁丁的生命线”。
预设自己的生命终点；
在你生命线的ab段（表示过去的生命时光）中，标注三件对自己有着重要影响的事件；
在你生命线的bc段（表示未来的生命时光）中，标注三件自己最希望实现的愿望。
2、做一做。“自己的生命线”
三、生命体验园：
请认真审视自己的生命线，与大家交流分享。
在你过去的生命时光里，最重要的三个事件是什么？对你有什么影响？
你把自己的生命终点预设到了什么时候？为什么？
算一算，你预设的未来生命时光还有多少？有什么感想？
怎样才能实现自己未来的三个愿望？
四、生命加油站：
1、读一读。
《来自哈佛的一项调查》 制定人生目标的重要性。
《来自马拉松比赛的启示》 把大目标分解为几个小目标的方法很好。
2、丁丁告诉你。
及早规划未来的人生目标，可以引导我们过有意义的生活！制定恰当的目标需要注意：
第一，既要有长远目标，也要有近期目标；
第二，目标应符合实际，具体可行；
第三，锁定实现目标的具体时间段；
第四，立即行动，坚持不懈！
3、我是人生规划设计师。
五、经典结语：
一心向着自己目标前进的人，整个世界都回个他让路！
---爱默生。
第三课时我们的闲暇时光。
教学目标：1、通过对周末的主要活动的调查和了解，对比自己的闲暇时光。
2、通过对本节教材的学习，评价自己安排的活动的价值和意义，并依照闲暇计。
划的三个原则制定好闲暇计划。
3、培养学生的时间观念，体会生命的价值和意义。
教学重点：依照闲暇计划的三个原则制定好计划，安排有价值和意义的活动。
教学难点：培养学生的时间观念，体会生命的价值和意义。
教学过程：一、谈话导入：
1、谈话：同学们你们的周末是怎样过的，有什么感受和收获呢？
2、小调查：
3、板书课题：我们的闲暇时光。
二、生命万花筒：
1、自学教材第9页到第10页上面。
2、小组交流。
三、生命体验园：
1、下面这些同学，在闲暇时间为自己安排的活动有哪些？
2、你觉得这些活动有什么价值和意义？他们回有什么收获？
3、谈一谈：你安排了什么精彩活动？
四、生命加油站：
1、读一读。教材第11页。
2、什么叫做“闲暇”？
3、相关知识：
2023年，国际上成立了世界休闲组织。
2023年11月，“中国休闲与社会进步学术年会”召开，呼吁什么？
古人对休闲的理解。
我国的法定假日已有110多天。
4、我们该如何度过闲暇时间呢？
做一件好事学一种本领。
找一种兴趣读一本好书。
交一个新朋友学一种玩法。
5、我的闲暇计划。
五、友情提醒：
安排好自己的闲暇时间，要把握三个原则：
1、先安排好应该做的事；
2、可做可不做的事，适当选择有利于身心健康的事去做；
3、不能做的事坚决不做。
第二单元安全生活。
第四课时震后互救安全第一。
教学目标：1、通过对**来临后的小雪的行为表现的了解，发表自己的观点和看法。
2、在安全的前提下，把握震后互救原则，做一些力所能及的事情，争当“安全。
小卫士”。3、在本节教材的教学中，教会学生正确的方法，注重对学生精神品质的培养。
教学重点：在安全的前提下，把握震后互救原则，做一些力所能及的事情。
教学难点：教会学生正确的方法，注重对学生精神品质的培养。
教学过程：一、生活回顾：
1、**来临后的小雪… …
2、谈话：有人认为，小雪的精神值得提倡和学习，但她救人的方法不可取。其实她可以在楼外大声呼喊。
3、对此，你怎么看？当时她还可以怎么办？
4、把你的想法与同学交流。
5、小结：**后，灾区群众就近、及时、广泛地开展自救与互救，能够更有利于使被压人员重新获得生命。
板书课题：震后互救安全第一。
二、安全小博士：
1、要听从指挥，不盲目行动；
2、注意高处可能掉下的物品或可能倒塌的建筑废墟；
3、避开可能发生滑坡、崩塌等灾害的危险区；
4、随时注意余震，相互提醒；
5、当自己体力不支时，千万不要硬撑。
三、安全小卫士：
1、在安全的前提下，我们可以做一些力所能及的事情，担当如下工作：
“情报员”；面对呼救声，弄清位置，高喊“救命“，并指引救援队员将被埋着救出。
②“小**”；积极帮助医生做一些力所能及的事情，并且不断安慰鼓励被埋压在废墟中的同学，知道成功获救。
“后勤服务兵”；给救援人员做向导、递救援工具、送水送饭… …
“心理陪伴员”；在等待救援人员的过程中，陪同被压人员，并大声地与他说话，给他唱歌、讲故事，鼓励他坚持下去… …
2、实践活动：
小组讨论：在确保自身安全的前提下，我们在**后还可以做哪些力所能及的事情？
②小组合作，进行安全互救演练，并交流各自的体验。
四、救援小提示：
1、生命都是珍贵、平等的，但震后救人却是困难的。震后互救的最大愿望，就是在最短的时间里有效地救出更多的人。
2、国际通行的震后互救原则是：
先近后远：先救近处被埋压的人。舍近求远，往往会错过救人良机，造成不应有的损失。
先轻后重：先救轻伤和强壮人员，这样可以扩大营救队伍；如果有医务人员被埋压，应优先营救，以增加抢救力量。
先易后难：先救容易抢救的人，这样可以加快救人的速度。
先多后少：先在被埋人员多的地方抢救，从而尽快救出更多人。
先救“生”后救“人”：先维持被埋压在废墟下的人的生命，再想法把人救出来。
五、课堂回顾：
这节课我们学习了什么内容？你掌握了哪些方法？你今后遇到同样的问题你回怎么做？
第五课时正确灭火。
教学目标：1、通过对小明玩火引燃草堆，站在下风处用树枝乱打的了解，发表自己的观点。
和看法。2、教会学生正确使用灭火器，在安全的前提下，掌握正确的灭火方法，在面对。
火情时采取有效措施。
3、学会火情分析，做出正确及时的逃生和报警决策，保护自身安全，争当“安。
全聪明的小卫士”。
4、提高学生科学地灭火的技能，注重对学生精神品质的培养。
教学重点：教会学生正确使用灭火器，掌握正确的灭火方法，在面对火情时采取有效措施。
教学难点：学会火情分析，做出正确及时的逃生和报警决策。
教学过程：一、安全小问号：
火灾后给人民的生命财产造成巨大损失。火灾发生后，应当采取有效措施，立即控制火势，将火扑灭。
1、谈话：小明玩火引燃草堆，站在下风处用树枝乱打。
2、小明的灭火方法正确吗？为什么？
3、如果当时是你，你会怎么办？
4、板书课题：正确灭火。
二、安全小博士：
1、火灾是日常生活中的常见事故，科学地灭火是我们应该具备的技能。只有掌握了正确的方法，才可能将火控制和扑灭。
灭火的方法有很多，最基本的有三种：
隔离法：将正在燃烧的物体和周围可能燃烧的物体隔离，防止火势进一步蔓延，如搬离可能燃烧的物体等。
窒息法：阻止空气流入燃烧区或用不燃烧的物体隔绝空气，使燃烧物得不到足够的氧气，从而使火熄灭。例如，用灭火器喷，用沙土埋，用锅盖盖等。
冷却法：将灭火剂等直接泼到或喷到燃烧物上，以降低温度，达到灭火的目的。
2、实践活动：
学习正确使用灭火器。
拔下保险栓；
一只手握住喷嘴，另一只手紧握压把；
将喷嘴对准火焰根部，按下压把扫射，就可灭火。
六年级生活生命与安全上教案
第一单元热爱生命。第一课杨光的 阳光 教学目标 1 了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。2 认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活态度。教学重点 学会正确面对人生中的缺憾，第一单元热爱生命。第一课杨光的 阳光 教学目标 1 了解人生不可能十全十美，...
六年级下册生活生命与安全教案
六年级下册 生命。生态。安全 教学设计。第一单元热爱生命。1.我们的闲暇时光。教学目标 1 了解有关闲暇的相关知识，知道闲暇就是可以自由支配的时间。2 学会反思自己对闲暇的兴趣 态度 习惯，初步养成自我监控意识和决断意识，提高自主支配和利用闲暇时间的能力。教学重难点 培养自主支配和利用闲暇时间的能力...
六年级生活生命与安全
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