1、我们的闲暇时光。
教学目的：
1、学会合理安排自己的闲暇时光。
2、体会闲暇时光的充实。
3、计划自己的闲暇时间。
教学重点：合理安排闲暇时光。
教学难点：如何让自己合理安排闲暇时光，制定先下计划。
教学过程：一、活动导入。
让学生说一说双休日是怎么度过的。
二、主题活动。
一）生命万花筒。
教师介绍教材中的3幅情景图，看看图中人物是怎样安排自己的闲暇时光的。
二）生命体验园。
1、说说下图中这些同学在闲暇时间为自己安排的活动有哪些？
2、学生思考讨论，这些活动有什么价值和意义？他们会有什么收获？
三）生命加油站。
1、闲暇是什么意思？
闲暇是指除学习、工作以及用餐等日常活动必需的时间之外，用于文化娱乐、旅游、社会交往等自由支配的时间。
2、看看小博士的建议。
3、写一写“我”的闲暇计划。
2、勇敢向前。
教学目的：
1、认识到困难和磨难是生命成长必须经历的过程，勇气可以带来力量。
2、寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体验。
3、结合具体困难演练勇敢行为。
教学重点：结合生活实际，寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体验。
教学难点：通过行为演练，激发学生积极向上的生命意识。
教学过程：一、活动导入。
暖身活动：大嘴。
有玩具的玩法：轮流摁大嘴的牙齿，摁到某颗牙齿时会被咬到手指。
无玩具的玩法：担任“大嘴”的学生双手一上一下手心相对，手腕相靠，十指夸张模仿“大嘴”的样子，其余学生轮流摁“大嘴”的牙齿（手指），“大嘴”随机“咬”下。
二、主题活动。
活动一：盲车。
1、学生两人一组前后站立，前面学生紧闭双眼，后面学生双手搭在同伴肩上，用“走”、“停”、“向左”、“向右”等口令指挥同伴前行。两分钟后交换角色。
2、交流：闭眼前行时有何感受？用什么样的步伐行走。
3、小结：害怕是正常的感觉，可以保护我们少受伤害。即使害怕，参与游戏的同学还是在向前走，这是非常勇敢的行为，用掌声给自己一次鼓励。
活动二：龙虾与寄居蟹。
1、学生读故事。2、续编故事。3、交流感受。
活动三：观点对对碰。
1、说一说：对龙虾这个行为的看法。
2、辩一辩：表达自己的观点并陈述理由，若有不同观点展开辩论，以理服人。
3、读一读：生存本身就是一种勇敢行为，成长面临着许多危险和艰辛。因为有勇气，面对挑战时才能坚持自己；因为有勇气，危机才可以转化为契机。
活动四：理解“生存本身就是一种勇敢行为”
自己设计方案，注意：描述的情景需密切结合生活实际，能够被学生理解接受。续讲学生涉及面宜广，可邀请当众发言胆怯的学生，根据他们的情绪表现和发言状况做现场描述，如：
“勇气，是老师提问时心里害怕，仍然起立回答。”
活动五：寻找勇气。
1、朗诵“生命氧吧”有关内容。
2、说说这些荡气回肠的故事：痛苦和磨难中依然勇敢前行。
3、情景剧“勇气”。寻找学生生活中勇敢面对困难和危险的实例，选择冲突较强的情景进行即兴表演。强化学生的情感体验。
活动六：有人爱我。
1、学习手语，用手语表达“有人爱我”。全体学生跟着教师缓慢而整齐地做出动作，动作逐渐肯定、有力。
动作描述：右手心向上，从胸前由内向外画个半圆表示“有”。右手收回与左手一道在胸前做个人字形状代表“人”。
左手竖起大拇指，右手平伸，掌心向下对着左手大拇指横向画圆圈表示“爱”。双手叠放胸前代表“我”。
2、推荐学生阅读《有人爱我》。
3、交流：什么力量让乔纳森在痛苦中依然能够微笑？
4、寻找我的“小熊”。全班学生在**背景中反复用手语表达“有人爱我”。
活动七：为勇气加油。
1、**交流：培植勇气对自己的人生有什么意义和作用？
2、如何面对勇于尝试中的失败。从“怎么想”、“怎么做”进行思考。
3、选择一个目标，结合具体问题或困难，列出行动清单。
活动八：激情呐喊。
1、跟着**唱歌：勇敢向前。过程中可用鼓掌、挥手等肢体语言表达情绪。
2、激情呐喊。设计一句简短有力的鼓励的话，全班一起喊出来。
三、总结。
3、生命只有一次。
教学目的：
1、理解生命只有一次，人死不能复生。
2、增强自觉珍惜生命的意识，不轻言放弃。
3、提高自我保护的能力，建立自己的社会支持系统。
教学重点：帮助学生增强自觉珍惜生命的意识。
教学难点：提高自我保护的能力，不轻言放弃。
教学过程：一、活动导入。
暖身活动：听歌猜曲。
选择贝多芬**片段**，学生猜作者是谁？
二、主题活动。
生命故事。通过讲贝多芬的故事，引入课题，让学生理解生命存在的重要意义和价值。
活动一：读读议议。
学生阅读教材后交流讨论，结合自己的生活实际，谈谈贝多芬的人生经历给自己带来的启示，生命探索。
活动二：添“零”行动。
1、阅读教材，理解行动要求。
2、交流：我现在有哪些“零”，还想要哪些“零”，将来能得到哪些“零”？
3、引导学生认真思考自己的设想，感受未来自己的快乐与满足。
4、思考：如果放弃了“1”，会是什么结果？
生命智慧。通过生活中的一些不珍惜生命，匆匆结束生命的事例，呈现出3种轻身的常见原因：有的是因为缺乏正确的生命科学知识，有的是缺乏对挫折的勇气，还有的仅仅是因为一些不起眼的小事情与父母赌气，就糊里糊涂的结束了自己年轻的生命。
这些无谓的死除了带给亲人无尽的悲痛外，没有任何意义，甚至让人感到非常愚蠢。
活动三：另有高招。
1、阅读思考：阅读案例，试着分析他们的行为背后的情绪情感，澄清不合理的认识和看法。
2、假如我身处案例主人公类似的处境，可以有哪些办法应付？
小结：每个人都会遇到困难和挫折，感到委屈难堪，这都很正常，但是我们可以有更多的方法来处理这些事情，那样的话收获将是不一样的结局和人生。
生命加油站。
活动四：寻找珍爱生命的理由。
1、交流“我之最”：小组交流自己最喜欢吃的美味，最喜欢的游戏，最喜欢去的地方，最喜欢在一起的亲人等。找到尽可能多的让生命快乐、开心、积极、乐观的理由。
2、全班分享：学生分享每一点后需关注有没有同学有相同或相似的“最”，若有，就邀请在一起拥抱、握手、击掌等动作表示。
活动五：生命倒计时。
1、议一议：盲人作家海伦·凯特曾说过，假如给我3天光明，我会去实现我的梦想。设想一下，假如现在你的生命只剩下了有限的时光，你最想做什么事情。
2、写一写：
生命的最后3天，我会。
生命的最后3小时，我会。
生命的最后3分钟，我会。
小结：生命只有一次。正因为生命唯一，所以我们更有责任珍惜生命，热爱生命，让怒放的生命之花更加鲜艳、美丽。
活动六：共建安全岛。
知道学生建立自己的“危机支持系统”——安全岛”
1、阅读材料，明确规则。
2、画一画：在纸上镇中地画下同心圆，在同心圆圈内写出最信赖的亲人、老师、同学和朋友，在圈外写出可以寻求帮助的人员或机构。
3、思考：安全岛的牢固需要很多支持，除了善于发现和储备温暖、爱、支持外、还可以怎样主动寻求帮助？
4、给学生时间，课后继续修建自己的安全岛。努力让上面的名字写得更多，站得更稳。
活动七：承诺。
1、反馈安全岛的信息，交流过程中的感受和思考。
2、在“珍爱生命承诺书”上庄严签下自己的名字，承诺“无论身处何种困境，永远都不放弃自己的生命！”
3、收集全班的承诺书，用仪式化的行为表达对承诺的重视和决心。
三、小结。生命对我们来说是短暂美丽的，大家要好好珍惜。让自己的生命绽放无限的光彩。
4、向幸福出发。
教学目的：
1、认识身体的禁区，禁戒区和安全区。
2、知道人与人之间身体接触因人而异，别人身体的禁区，不要触摸，自己身体的禁区，要严加防范。
3、提高性骚扰、**害的防范和自护能力，增强身体受尊重、不受侵犯的意识。
教学重点：学会防范性骚扰和**害的方法和技能。
教学难点：了解受到性骚扰和**害后的处理办法。
教学过程：一、安全小问号。
让学生知道人与人之间身体接触分为正常和非正常两种情况，并且知道人与人之间身体接触因人而异。
1、说明人与人之间身体接触分为愉快和讨厌两种情况。
2、讨论人与人之间身体接触为什么会有不同的感受。
说明：图1“跳校园集体舞，男女同学手拉手”属于正常的接触活动，图2“公交车上陌生男子去摸女生的身体”是不正常的接触，图3“心情不好时好朋友拍拍自己的肩膀”是一种安慰举动。
二、安全小博士。
让学生认识人身体的***为禁区，黄灯区为禁戒区，绿灯区为安全区。知道人与人之间身体3种区域的接触因人而异，别人身体的***，不要碰触，自己身体的***，要严加防护。
1、介绍我们身体分为***、黄灯区和绿灯区。不同区域的接触因人的亲密程度而有所不同。
2、知道学生了解每个人的黄灯区和绿灯区的标准。
用红、黄、率3种颜色的笔在教材中的人体图中画出你的身体禁区，禁戒区和安全区。
3、知道学生认识对待身体***应该有正确态度。
对于别人身体的***，一度不要触碰；而自己身体的***，一定要严加防护，即便是长辈和师长的侵犯也要断然拒绝。
三、安全小卫士。
让学生认识性骚扰、**害的行为，掌握提高警惕和加强防范的措施与方法，概括说明哪些属于性骚扰、**害，并提示要提高警惕和加强防范。
插图1：陌生男子欲对小女孩行骗。
组织讨论：甜言蜜语往往伴随哪些行为表现？
为什么不能与他们去陌生或僻静的地方？
插图2：小女孩正设法摆脱坏人的纠缠。
分3种情况处理：
1、如果坏人想要侵犯自己的情况，要及时跑到有人或是光亮的地方呼救。
2、如果遇到无法摆脱坏人纠缠的情况，要大声训斥。
3、如果万一被坏人抓住无法脱身，首先要保住自己的性命。
插图3：小女孩八自己受害的情况告诉父母。
为什么要及时报警，并及时告诉父母？
教师应该强调，告诉自己的父母是最好的，因为他们有能力帮助你。
在收集有关性骚扰或**害案例的基础上，组织学生讨论，看看能够从中汲取什么经验或教训，比如：拒绝收买、善于识别、大声呼救、告诉大人、、、
四、指导学生理解“我的权利宣言”。
1、我有受尊重、不受侵犯、不受干扰的权利、、、
公民有隐私权，并受法律保护）
2、我有权利说真话，不受别人威胁。
公民都有话语权）
3、我们这些权利受到法律保护、、、
公民受侵害，是选择报复手段还是运用法律**维护自己？
公民的权利受到侵害，要用法律的**维护自己的权益。）
5、平安校园靠大家。
六年级生活生命与安全
1 接纳自己的缺憾，扬长避短，人生便会少一份遗憾，多一份精彩。2 及早规划未来的人生目标，可以引导我们过有意义的生活。制定恰当的目标需要注意 第一，既要有长远目标，也要有近期目标。第二，目标应符合实际，具体可行。第三，锁定实现目标的时间段。第四，立即行动，坚持不懈。年，国际上成立了世界休闲组织。4 ...
六年级下册生活生命与安全教案
六年级下册 生命。生态。安全 教学设计。第一单元热爱生命。1.我们的闲暇时光。教学目标 1 了解有关闲暇的相关知识，知道闲暇就是可以自由支配的时间。2 学会反思自己对闲暇的兴趣 态度 习惯，初步养成自我监控意识和决断意识，提高自主支配和利用闲暇时间的能力。教学重难点 培养自主支配和利用闲暇时间的能力...
六年级生活生命与安全上教案
第一单元热爱生命。第一课杨光的 阳光 教学目标 1 了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。2 认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活态度。教学重点 学会正确面对人生中的缺憾，第一单元热爱生命。第一课杨光的 阳光 教学目标 1 了解人生不可能十全十美，...