9、每天运动一小时。
教学目标：1、知道运动对健康有好处。
2、了解适合小学生的主要运动项目。
3、养成运动的好习惯。
教学重难点：
养成运动的好习惯。
教学准备： 毽子、乒乓球及球拍。
教学过程：一、 健康小问号，唤起学生对体育锻炼的重视。
1、 看图，了解目前部分学生不重视体育锻炼的现状。
2、 了解缺乏体育锻炼对身体的危害。
3、 明确“每天锻炼一小时”的重要性。
二、 健康小博士，了解运动对健康的好处。
1、 看图，结合自身感受，谈谈锻炼的好处。
2、 分组比赛，分析胜出小组的原因，了解运动可以使人的反应更敏捷，动作更协调。
三、 健康小贴士，教给学生科学的锻炼方法。
1、 阅读科学锻炼小指南。
2、 交流各项体育锻炼不同的锻炼效果。
3、 制定自己的锻炼目标和锻炼计划。
四、 健康小行动，学以致用。
1、 看图，讨论辨析图中所涉及的几种情况。
2、 小组讨论，你在现实中遇到了哪些困难。
3、 和父母一起制定一个适合自己的锻炼计划。
五、全课小结。
板书设计9、每天运动一小时。
运动对健康的好处（反应更敏捷，动作更协调） 科学的锻炼方法。
10、我和动物亲密有间。
教学目标：1、 知道人和宠物过多接触容易感染宠物所患的疾病。
2、 了解防止动物身上的病菌传染给人的基本方法。
3、 养成和动物亲密有间的良好生活习惯。
教学重难点：
了解常见的人和动物的共患病；能使用正确方法有效预防人和动物共患病的传染。
教学准备： 各种人和动物共患病的宣传**。
教学过程：一、 激趣导入：
1、 学生独立看图，思考这种行为是对是错？
2、 讨论交流。
二、 了解传染渠道。
1、 了解不能和动物过分亲密的原因。
2、 知道常见的由动物传染给人的疾病。
3、 重点了解：狂犬病、猫抓病等。
三、 健康小贴士，了解如何做到与动物亲密有间。
1、 思考：被动物咬或者抓后应该注意些什么？
2、 交流、归纳出正确的方法。
3、 逐条分析为什么要这样做，了解动物身上有很多细菌或寄生虫。
四、 健康小行动，把所学知识与生活实践相结合。
1、 了解饲养动物时应该注意的3个问题。
2、 思考：你认为还应该怎样做？议一议，把你学习到的知识教给你的家人。
3、 全课小结。
板书设计10、我和动物亲密有间。
常见的人和动物的共患病如何有效预防人和动物共患病的传染？
11. 我的作业我检查。
教学目标：1、 引导学生认识到检查作业的重要性。
2、 指导学生初步掌握检查作业的方法，养成检查作业的习惯。
教学重难点：
掌握检查作业的方法，养成检查作业的习惯。
教学准备：1、 搜集学生平时的作业本或考试卷。
2、 将情境故事编排成情景剧。
教学过程：一、 活动导入：
1、 游戏：“雨点儿”
2、 游戏规则：用肢体语言表示天气。
二、 主题活动。
1、 心理聚焦，体验不检查作业带来的不良后果。
1）仔细看图，想象课文中的情景故事，结合自身实际体验情绪。
2）观察小雨的表情，感受小雨丢分后的心情，强化不检查会后悔的意识。
2、心灵视窗。
1）帮助小雨找出错误的具体原因。
2）找找自己的毛病，想一想这样的后果。
3）全班进行交流，关注“后果”带来的心情。
4）引导回忆认真做作业、用心检查、作业优秀时的满足和快乐。
3、心灵氧吧。
1）讨论：到底应该怎样检查作业？
2）全班交流。
3）讨论：怎样养成这样检查作业的习惯？
4）交流总结。
4、心海起航。
1）古诗改错字，学以致用，掌握方法。
2）思考：你是怎么检查作业的呢？
3）自己检查自己的作业本，总结出自己的检查方法和要求。
4）制定计划，同学互相监督，养成习惯。
小结全课。（略）
板书设计11. 我的作业我检查。
不检查会带来的心情—后悔。
认真做、用心查→作业得优→满足和快乐。
检查作业的方法和要求：
12. 我行我能行。
教学目标：1、 引导学生正确认识自己的优点和缺点，悦纳自己。
2、 培养学生的自信心。
教学重难点：
找到自己的优点，确定自己的缺点。
教学过程：一、 游戏导入：小鸟飞呀飞：调动学生积极性。
二、 主题活动。
1、 心理聚焦：(1) 读故事，体会“自信”的重要。
(2)结合自身实际，谈谈你的看法，懂得自信和勇气能帮助我们获得成功。
2、 心灵视窗。
1） 讲一讲：回忆生活和学习中自己获得成功的案例。
2） 找一找：找找自己的优点。
3） 填一填：把自己的优点写下来。
4） 评一评，得出结论：优点比缺点多。
3、 心灵氧吧。
1） 想一想：说说自己认为很难的事，做成之后是什么感受。
2） 金点子：引导学生正确评价自己，进行积极的心理暗示。
4、 心海起航。
1） 读一读：反复朗诵，进行强化。
2） 试一试：设立一个成功目标，制定行动计划。
3） 引导学生理解：未达到所设定的目标并不代表失败，只要有所进步就能代表成长。
板书设计12. 我行我能行。
自信和勇气能帮助我们获得成功。
未达到所设定的目标并不代表失败。
只要有所进步就能代表成长。
13 当我生气的时候。
教学目标：1、 使学生认识生气这种情绪及其可能产生的危害。
2、 引导学生增强情绪管理的意识，初步掌握管理生气这种情绪的方法。保持健康快乐的心情。
3、 指导学生学习合理表达自己的情绪。
教学重难点：
初步掌握并自觉运用调整生气情绪的方法。
教学准备：准备游戏用的气球。
教学过程：一、 暖身活动：
大树与松鼠。
二、 主题活动：
1、 心理聚焦：
1） 看图，了解图中人物的情绪变化。
2） 结合生活实际说一说，对同学、家人生气时是什么表现？
3） **一下接下来会发生什么事情，初步感知生气不好。
2、 心灵视窗。
1） 吹气球游戏，感受生气这种情绪不加调节的不良后果。
2） 想一想：以学生的一件具体事例，通过“怎样做的”和“后果是什么”引导学生注意自己的行为，对自己生气时的行为进行分析。
3、 心灵氧吧。
1） 阅读故事，讨论，认识生气对人的影响很大。
2） 说说自己知道的名言谚语，用你知道的名人名言劝一劝周瑜。
3） 学习调节自己情绪的方法。
4、 心海起航。
1） 填笑脸，选择自己喜欢的方法填在笑脸中，接纳并运用这些方法。
2） 演一演，表演情境剧，用学过的方法劝小朋友别生气。
板书设计13 当我生气的时候。
生气时的表现。
生气的危害性。
学会调节自己的情绪。
14、有你有我真温暖。
教学目标：1、 使学生体会我们生活的社会中有各种支持力量。
2、 让学生体验在团体中的归属感和安全感，自觉融入集体、团队中。
教学重难点：
体验在团队中的温暖，感受在集体中的归属感和安全感。
教学准备：课前调查在学生中容易让他们感到温暖的事例。
教学过程：一、 活动导入。
游戏：抱抱你。
分享感受，引出课题。
二、 主题活动。
1、 心理聚焦：
1） 看图，体会人间真情。
2） 谈谈你对图画的理解。
3） 思考在生活中哪些事情曾让你感觉到温暖。
4） 小结：当我们遇到困难时，不要害怕，因为我们不孤单，有很多人会来关心我们、帮助我们。
2、 心灵视窗。
1） 创设情境，体验关怀。
2） 交流游戏感受。
3） “我的温暖一刻”：思考自己的经历，感受与他们在一起的温暖。
3、 心灵氧吧。
1） 阅读故事，明白生活中的自己并不孤单，我们周围有许多愿意关心和帮助自己的人。
2） 引导学生联系自身实际，谈谈自己的感受。
4、 心海起航。
1） 不倒翁游戏：体会在集体中的归属感和安全感。
2） 交流分享游戏感受。
板书设计14、有你有我真温暖。
在生活中哪些事情曾让你感觉到温暖？（家人、亲友、同学、领导……）
家庭、班集体、社会、**…….人间处处有真情。
体验关怀、感受温暖。
当我们遇到困难时，不要害怕，因为我们不孤单，有很多人会来关心我们、帮助我们。
15、 我的双手很灵巧。
教学目标：1、 学会穿针引线，打始结、打止结的方法。
2、 培养学生认真细致的生活习惯和安全意识；提高生活自理能力和生活品质。
3、 让学生体会到做针线活的好处和快乐，形成关心他人、服务他人的好品质。
教学重、难点：
学会穿针引线，打始结、打止结的方法。
教学准备：1、 教师准备：剪刀、针、布（等。
2、 学生准备：每人一套针、线、布（硬纸板）、剪刀、绳、塑料瓶、铅笔。
教学过程：一、 活动导入。
调查：做过针线活的同学有哪些？用针线做过那些事？
二、 主题活动。
一） 生活聚焦。
1、 在生活中你遇到过纽扣松掉的情况吗？有衣裤脱线或破损，需要缝补的情况吗？
2、 这种事情是爸爸妈妈帮你做还是自己做呢？
3、 你们愿意自己学做针线活吗？学会后，你还想使用针线来做什么？
4、 做针线活首先要学会什么？
二） 生活小能手。
1、 学习穿针引线。
1） 教学生选择合适的针和线，认识针的结构。针尖、针尾、针眼。
2） 指导学生一边阅读穿着阴险的的方法，一边仔细观察**。
3） 学生讨论：穿针需要哪些材料，该注意些什么？
4） 教师示范。
5） 学生亲自实践，没人进行穿针引线的练习。教师积极鼓励学生。
6） 同伴互助，交流经验。注意使用正确的拿针姿势。
2、 学习打结。
1） 看图，观察书上的单线打结法。
2） 教师示范，学生仔细观察。
3） 学生练习。（双线打结法和单线打结相同）
三） 生活小博士。
穿针时线头分叉怎么办？要求学生讨论解决，坚决不了教师再加以引导。
四） 生活与实践。
学习打绳结。
1） 分组交流：在右图中哪个止结打得好？
2） 拓展：学打简易瓶口结和晾衣结。
先看腿，然后让他们动手探索。万一不会，教师再适当引导。
3） 在家练习穿针引线，打始结和打止结。请爸爸妈妈做指导。
16、纽扣装饰生活。
教学目标：1、 通过资料使学生了解纽扣的作用及种类；让学生学会选择合适的找针和线钉纽扣；学会钉双眼纽扣和四眼纽扣。
2、 通过选扣配线和制作纽扣装饰品，培养学生爱美的情操和审美能力，形成做事认真的习惯。
3、 培养学生观察身边事物的能力，是他们发现美、欣赏美、创造美。
教学重、难点：
1、 让学生学会使用针、线和定纽扣的基本方法。
2、 掌握不同纽扣的不同钉法；用纽扣制作小装饰品。
教学准备：教师准备：针、线、布、剪刀、各式各样的纽扣**等。
学生准备：针、线、布（卡纸）、剪刀、双眼纽扣、四眼纽扣。
教学过程：一、 活动导入。
方法一：活动：请两名学生上讲台（一名穿着规范，一名衣服纽扣脱落），请学生观察，他们的着装有什么不同？睡好，谁不好？说说为什么？
谈话：看来纽扣虽小，作用可不少呢！如果纽扣脱落了，就需要把它钉好。
方法二：猜谜语：“一户五口人，各有各的门。如果进错门，就会笑死人。”（打一物）
二、 主题活动。
一） 生活聚焦。
1、 展示各种各样的纽扣**，认识各种纽扣**火学生自己身上的纽扣，引发学生的兴趣。
2、 观察各种各样的用纽扣来自作的装饰品，激发学习兴趣。
二） 生活小能手。
注意：钉扣子选择线时线不要太粗，线的颜色要与口子的颜色相同或相近。）
小学三年级下期生活生命与安全教案
生活生命与安全三年级下期教学计划。一 学生情况分析 本班本期共有学生54人，其中男生28人，女生26人，学生大多聪明活泼，较守纪律，对人有礼貌，但由于家庭影响，很多学生受到家长溺爱，个人习惯不好，一切以自我为中心，集体意识不强，心理素质较差，安全意识也普遍不够强。因此本期应注意帮助学生正确调适，引导...
三年级下期生活 生命与安全教案
课题五当心雷雨天。教学内容 当心雷雨天。教学目标 1 了解雷雨天可能存在的危险，增强学生的避险意识。2 学习 掌握雷雨天避险方法。教学重难点 教学重点 学习 掌握基本的雷雨天避险的方法。教学难点 学习 掌握基本的雷雨天避险的方法。教学方法 阅读 谈话 表演。教学课时 1课时 教学过程 一 安全小问号...
三年级下册《生活生命与安全》试题
期末试题。姓名得分 一 填空题 每空1分，共40分 1 不同的生物依赖不同的。2 人类的历史就是一部与 作斗争的历史。在进100年多的历史中，医学进步，既保护了也反映了。3 人类发明了很多疫苗，用以增强人体的保护人类的健康。年，英国细菌学家发现了能杀死的青霉素。5 四川省有我国最大的彝族聚居区，其中...