科目主备教师。
课题《灯光》教学设计课时三单元 1课时使用温美凤、刘秀教研备课。
刘秀玲谭媛2015.4.3
教师玲、翦立娟组长时间。
1、了解文章主要内容，理清课文的表达顺序2、理解先烈对未来的美好憧憬及无私。
学习目标。奉献精神。
教学重点帮助学生理清课文的表达顺序。教学难点。
帮助学生理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。教具多**教学环节。
教学流程预设。
你见过灯光吗？不管是城市还是乡村的夜晚，灯光总把。
语文。设计意图。
一。创设情境，导入课题。
情景导入，吸引学生，激。
事也带来了她独有的美丽···让我们一起来欣赏一。
发学习的兴趣。
下灯光带给我们的震撼和遐想（展示**）灯光，对我们来说，夜晚照亮如白昼，五光十色，闪烁迷离，带给人们光明的同再也熟悉不过了，可是，作家王愿坚却对灯光有着特殊的感受，因为在他的人生经历中，曾经发生过一个有关灯光的感人故事。你想了解这个故事吗？让我们一起学习课文第十一课《灯光》
二．初读。课文，整体感知。
1、学生通读课文，边读边想：课文讲了关于灯光的什么感人故事？
2、学生自读往事这部分内容，小组讨论说说事情的起因、经过、结果。
3、自己想，对子互说；喊学生说，组织学生评议。
4、自学反馈：生字词。
1、学生默读这部分内容，思考：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？2、小组内交流，并完成填空。
1、自读课文，想想“多好啊！”这句话在课文**现了几次，各是在什么情况下说的，把有关语句画出来，想一想他们在说这句话是，看到了什么，想到了什么。
2、对子讨论，交流反馈。
3、学习了这篇课文，你有收获吗？和同学们谈谈吧。
4、课堂小结完成《知训》
畅所欲言，提高学生的口。
头语言概况和表达能力。
了解学生预习情况。
三、理清课文叙述顺序。
走进文本，掌握课文倒叙的叙述顺序。
体会文章思想情感。
四、合作。**。
五、布置作业。
课后反思使用建议。
新课标人教版小学六年级语文下册《灯光》教学反思
灯光 一课讲完了，可我的心并没有平静，因为这一课让我思索的东西太多太多。我不知从何下笔谈起，就想到哪写到哪吧！这课书，我是通过看天安门灯光璀璨的 老师动情的语言引入课文，再结合同学们上一节课提出的问题来学习，以达到使学生深入理解课文，心中升起对郝副营长崇敬的心情，懂得珍惜今天的幸福生活的目的。在课上...
六年级下册集体备课材料
第一单元负数。第一节负数的初步认识。一 教学目标及教学点。一 教学目标。1 知识目标 让学生了解负数产生的背景，初步认识负数，知道其读法，知道0的特殊性 负数都小于0。2 能力目标 借助熟悉的生活情境，在实践探索中体会负数的意义，学会用正 负数表示生活中相反意义的量。3 情感目标 感受正 负数与生活...
六年级下册圆锥集体备课
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