“小学高效课堂研究与应用”系列丛书。
“快乐英语”
研究与应用。
英语。六年级下册。
学校。班级。
姓名。岱岳区小学高效课堂研究与应用系列丛书编委会。
小学高效课堂研究与应用”系列丛书。
编委会。主任姜延荣
副主任范正和。
丛书编委马金防侯太杰王秀珍孙冬青马丽魏传栋
邹宗根宋洪伟李敏张继溪李广宏陈明英
靳顺民赵建忠徐慧贾明国邹宗才吴光民。
黄强王长庚薛晓辉刘军陈建王德峰
王秀菊陈秀红赵晓萍杨文丽徐宗官孙兆国。
张广才。丛书主编马金防。
丛书副主编侯太杰王秀珍孙冬青马丽
本册主编孙冬青
本册副主编马磊周晓燕。
本册编写者徐新玲李大斌李瑞凤游元荣韩营
苏宪峰李海燕肖刚刘焕苓都志刚
孙建柱程合敏邹红燕宗娇
编者的话。新学期伊始，这套散发着油墨清香的“小学高效课堂研究与应用”系列丛书与大家见面了。这一本本的教学设计承载着我们岱岳教育工作者对课堂教学的探索；体现着新课标对课堂教学的统领作用；肩负着打造高效课堂，全面提高教育教学质量的神圣使命……
回顾我们的备课历程，由手写教案到电子备课，由乡镇的集体备课到片区集体备课，再到这次集全区优秀教师在高效课堂教学研究基础上进行的备课，每次改革都体现了我们岱岳教育工作者对课堂教学孜孜不倦的探索。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”这次全区进行小学高效课堂研究，就是发挥集体智慧，集思广益，达到资源共享，在全区形成浓郁的研讨氛围。
参与本丛书编撰的教师们几经改稿，精心打造，集集体的智慧于一书，这里面渗透着大家的心血和汗水，凝聚着众人的智慧与匠心。
编制丛书的目的就是将广大教师从繁忙的备课中解脱出来，使教师有更多的时间和精力来上课，有足够的时间去反思、去反复修改，使“优质课”成为“常态课”，把各学科研究的高效课堂理念、方法和措施，深入运用到平常的教学当中，全面提高我区的教育教学质量。
盖一座大厦，图纸的设计非常重要，一砖一瓦的构筑更显功夫。好的教学设计，要到课堂上去实践，要根据学生的实际情况进行灵活变化。把优秀的教学设计，机械的搬到自己的课堂上去，显然是不可取的。
因此，我们的教学设计预留了复备空间，老师们要结合自己的教学实际，结合本班学生实际，进行教学复备，借其优点，删除不足，张扬个性，使课堂异彩纷呈。
编者。二○一五年一月。
目录。contents
快乐英语”高效课堂研究1
二次备课指南4
教学进度安排6
学期备课7unit 1
单元备课9unit 1 how tall are you? (110
unit 1 how tall are you? (213
unit 1 how tall are you? (316
unit 1 how tall are you? (419
unit 2
单元备课22
unit 2 last weekend (123
unit 2 last weekend (226
unit 2 last weekend (329
unit 2 last weekend (432
unit 3
单元备课35
unit 3 where did you go? (136
unit 3 where did you go? (239
unit 3 where did you go? (342
unit 3 where did you go? (445
unit 4
单元备课48
unit 4 then and now (149
unit 4 then and now (252
unit 4 then and now (355
unit 4 then and now (458
recycle
单元备课61
recycle (162
recycle (265
我们学英语我们真快乐。
—岱岳区小学快乐英语教学模式。
一）快乐英语总目标五要素。
1.快乐英语总目标。
1）注重学生学习动机、态度、自信心、兴趣的保护和培养。
2）通过与英语教学紧密结合的各种途径，让孩子在课堂上有健康快乐的学习体验和情感体验。
3）关注学生全面成长、发展。
2.快乐英语五要素。
1）兴趣热身愉快投入。
2）新知呈现积极参与。
3）语言操练趣味无限
4）综合运用大胆表现。
5）小结作业快乐延伸。
二）快乐英语实施策略。
1．兴趣热身愉快投入。
此环节应达到的目标：激活大脑，激活已学知识。调动学生积极性，积极参与到课堂学习中。】
热身活动的形式主要包括：
1）sing some english songs.（歌曲）.
2）say the poem or chant.（歌谣）.
3）play some games.（游戏）
4）tpr.（活动）
5）do the actions.（角色扮演）
6）greetings.（问候）
7）free talk.(问答交流或日常交流)
8）repeat the text.(复述课文)等等。
2．新知呈现积极参与。
此环节应达到的目标：有效吸引学生进入新知，愉快地学习，愉快地体验。】
这阶段的教学原则是：
1）设置真实语境。
2）聚焦重点语言。
3）优选呈现方式。
4）体现短时高效。
呈现方式应当直观、生动有趣，学生对所学语言知识一目了然。
呈现方式主要有：实物、**、简笔画、挂图、课件、录音、游戏、歌曲、歌谣、表演、tpr等等。
3．语言操练趣味无限。
大量的语言操练，奠定语言输出坚实的基础。激发练习兴趣，避免枯燥无味的练习，呈现完新的语言材料后，组织学生进行以模仿、记忆为主的控制性反复练习，包括跟读、朗读等，以便学生形成正确的语言习惯，达到准确、熟练地掌握语言的形式与内容，为交际性练习打下基础。
这阶段的教学原则是：
1）明确操练内容。
2）操练方法多样有效。
3）活动形式趣味高效。
语言操练方法主要包括：仿说，替换练习、问答交流、游戏、歌谣、歌曲、表演、tpr等等。
4．综合运用大胆表现
综合应用真实生活，完成1—2个真实任务或解决一些问题，语言输出的重要阶段。意义性操练是在机械性操练的基础上，学生独立运用语言材料进行有意义的交际活动。根据所学知识创设恰当的情景并布置相应的任务，在真实情景中或模拟真实情境中运用语言，掌握语言，达到学以致用的目的。
这阶段的教学原则是：
引导学生大胆创造，拓展语言，根据情景，利用旧知，大量的交际运用，开发学生的思维，培养学生的创新与综合运用语言的能力。
活动的主要形式有：表演课文、替换练习、改编对话、调查采访、情境表演、话题讨论等等。
5．小结作业快乐延伸。
这阶段的教学原则是：
1）学习小结，简单总结，主要评价学生在各项学习活动中的表现和实际效果，尽量采用师生共同总结的方法。
2）认真评价，真诚赞美，让学生体验到成功的喜悦。
3）布置作业，口头与笔头相结合，语言知识与语言应用相结合。及时展示优秀作业，特色制作，让每个学生体验到被关注、被欣赏的喜悦。
不断学习，注重研究，以"面向全体，全面发展，生动活泼"为特点的素质教育在英语课堂教学中渗透、体现，永远是我们努力的目标。
二次备课指南。
无论多么完美的教学设计，也毕竟是停留于纸面的文字，处于设想之中，而真正的课堂教学是千变万化的，每个班级都有不同的特点和学情，每位教师也有不尽相同的特色和专长。有时候一起备的课并不完全符合自己所任班级的学情和自己的所长。这就要求我们需要依照教师个人，特别是本班的教学实际，在授课前再次研读教材、研讨课标、研究教参，对集体备课所形成的教案的各个环节和细节进行认真修改，批判吸收，合理取舍，做适度调整，丰富内容，关注个性化设计，体现个人风格，创设属于自己的精彩，这便是二次备课。
一）二次备课的目的。
小学六年级英语下册全册备课
3 教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。五 教学措施及奋斗目标。一 词汇教学 let s learn 1.注重词汇的呈现方式。2.利用let s start部分引入话题 引出新词和新句型。3.在实际交流当中教学单词。4.充分发挥单词卡片的作用。二 对话教学 let s talk 1.在听力活...
PEP小学英语六年级下册四单元集体备课
教材分析 1.本单元的教学重点是一些户外活动的表达法和一般过去时两个特殊疑问句的问答，主要句型是 where did you go on your holiday?i went to how did you go there?i went by 难点是a b部分动词 短语 的四会掌握和四会句子的正确...
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