一、单元教学内容。
六年级unit 1 how tall are you ?单元备课。
3) 单元教学目标。
1.能力目标。
1）学会用形容词的比较级来谈论自己、朋友及他人或事物，如：“i’m taller than you, but you are stronger than me.”等。
2)学会用英文的长度和重量单位来描述人、物或动物的身高、长度和体重等。如：“i’m 160 cm tall.
i’m 51 kg. a sperm whale is 35 ton.”等。
并能借助长度及重量单位进行精确比较，如：“you’re 4 cm taller than me. i’m one year older than you.
”等。3)学会用本单元的目标语言分析比较调查的结果并做汇报。
2.知识目标。
1）能够听、说、读、写a、b部分let’s learn中的四会单词和let’s talk部分的四会句型。
(2)听、说、认读a、b部分let’s read、let’s talk中的三会单词和句型。
3）能够理解并能根据指令操作let’s play、group work等部分的内容。
4）能够了解音标/ ei /,ai /,oi/, p /,b/, t /,d/的音和形，并能正确读出例词和完成read and match部分的连线活动。
5）了解story time、good to know等部分的内容。
3.情感、策略、文化等有关目标。
1）情感态度：引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。
2) 学习策略：训练学生角色扮演的能力；鼓励他们在调查、比较和分析的过程中反思该如何扬长避短，让自己做得更好。
3）文化目标：了解常见的长度和重量单位。
三、单元教材分析。
本单元主要学习了一些简单形容词比较级例如：taller., shorter, younger, older, stronger, bigger, he**ier, longer等。
这些形容词已经基本接触过，在这里进一步的学习两个事物如何进行比较，以及形容词比较级的表示法，特别记住一些比较特殊的表示法。本单元的中心话题是询问身边的人或事物的年龄、身高、重量及长度并做比较。内容涉及自然博物馆中不同种类恐龙的比较，动物园里猴子的比较以及不同种类鲸的比较、钓鱼时鱼的大小、长短的比较，学生之间在身高、体重、年龄等方面的比较等等。
good to know部分重点介绍了一些常用的重量和长度单位，如：mm, cm, m, km, ft, kg, g, t / tn及其完整形式。story time部分以招聘足球队守门员的形式生动展示了比较级和最高级的用处。
这是一个取材广泛而又有真实交流的单元，建议大家在组织语言教学时注意设计生活化与功能化并重的语言任务。
学生在进行某些语言活动，尤其在于同学做身高、体重的比较时，有的学生会产生自卑心理。教师要引导他们正确面对客观现实，如个子矮、长得胖等；并告诉他们通过加强体育锻炼和饮食习惯，在一定程度上能改变身体状况，同时告诉其他学生要团结友爱，不许嘲笑这些同学。
本单元教材也注重文化渗透。数学及其他学科都来自相关英文的缩写，学好英语有助于促进其他学科的相关知识。同时，在教学过程中尽量创设能利用比较级的情景来介绍这一语言知识，并充分利用教材已设定的情景开展活动，让学生自主归纳比较级构成中的规律，培养学会学习和思考。
单元重点。a、四会单词和句子的听、说、读、写。
b、let’s learn部分单词和短语的听说读写。
c、句型how tall are you? 的运用 。
单元难点。a、四会单词和句子的读写。
b、read and write 的理解。
c、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。
四、教学设计。
见解一：在本单元 a let's learn 学习比较级句型：you are __than me,进行巩固操练时，可以让一生和另一生进行比较结合上面句型说，然后另一生再和班内其他同学进行比较说句型进行**车训练；在学生掌握比较不错时再用第三人称进行表达，由两生表述后，全班同学描述这两个学生的特长：
a is taller than b。
见解。二、在引出he**ier时，以书包为例，为了增加学生英语输出和课堂趣味性，可以多呈现多个不一样的书包，但是重量不一样，打的书包应不一定重，然后利用本单元主要句型进行提问，让学生来猜测。
五、课时安排：
第一课时：main scene let’s start a let’s learn let’s play
第二课时：let’s chant a let’s try let’s talk group work c story time
第三课时：a let’s read pair work c pronunciation
第四课时：b let’s learn let’s play c story time
第五课时：b let’s try let’s talk pair work c let’s sing good to know
第六课时：b let’s read match and say c let’s check
英语单元备课主讲稿。
一、单元教学内容：六年级第二单元 unit 2 what's the matter, mike?
二、单元教学目标：
1.能力目标。
1)能够简单询问他人的身体是否健康，心情是否愉快，如：“what’s the matter ? how do you feel ?
how does she /he feel ?”
2)能够简单表达自己或他人的健康状况以及各种情绪和心里状态，如：i h**e a headache /cold /toothache/cold/fever/flu. i feel sick.
i am happy /sad/angry /bored/tired/excited. he /she is excited.’
3)能够简单表达感冒期间的注意事项，如：take some medicine .drink some hot water”等。
4)能够简单陈述产生某种心情的原因，如：“i feel sad because i failed my math test.”
5)能够听懂、会唱歌曲“the way i feel “
2.知识目标。
1)能够掌握a、b 部分let’s learn ,let’s talk中的四会单词、短语和句子。
2)能够听、说、认读a、b 部分let’s learn 中的三会单词和let’s talk，let’s read z中的三会单词。
3)能够理解、会唱let’s chant ,let’s sing 等部分的内容。
4)能够了解pronunciation中音标的音与形并能正确读出例词。
5)了解story time \good to know 等部分的内容。
3.情感、策略、文化等有关目标。
1)情感态度：培养学生团结友爱，关心他人的良好品质。增强学生的集体荣誉感和耐挫折的能力。
2)学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，利用教材中设计的pair work ,group work ,let’s play 以及task time 部分，培养学生合作学习的意识。
3)文化目标：让学生理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的重要因素。
3、单元教材分析：
本单元的教学重点之一是使学生掌握如何用英语表达心情并能简单陈述原因；重点之二是使学生了解常见病的基本特征及进行简单**的英语表达法。重点句型有：“what’s the matter ?
how do you feel ? how does she /he feel ?”等让学生在各种语言活动中熟练运用不同句型进行交流是本单元的难点。
其中句型“what’s the matter with you ?”在四年级下册已经出现过一次，教师在教学时可先引导学生复习旧知识，再自然呈现本单元的重点句型。
本单元的教学内容主要是围绕“看病就医”和“描述心情”两个话题展开。“看病就医”是日常中的一个常见话题，本单元a部分介绍了有关这一话题的常用词汇和日常交际用语；b部分主要介绍了有关“心情”的词汇和交际用语，并且结合前一个话题引入了时间状语从句和原因状语从句。此外，b部分还设计到系动词look ,feel的一些用法，教师在教学过程中不必过分强调其语法意义。
教学重难点：
1.重点。a、四会单词和句子的听、说、读、写。
b、let’s learn部分单词和短语的听说读写。
c、句型what’s the matter? 的运用。
2.难点。a、四会单词和句子的读写。
b、read and write 的理解。
c、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。
4、教学设计：
见解一：本单元a单词课在讲解时，t：when i am a student,i h**e a to be a doctor,a good dream comes true.
可以利用教师扮演doctor再结合与相关病症有关的夸张动作引出所呈现的各种病症，利用故事情节贯穿全文。
见解二：在进行b部分单词课学习时，讲解的时候要结合a部分生病状况进行呈现复习，如在引出sad时，t：when you h**e a fever,how do you feel?
学生自然而然的能表述出感受，依旧带新滚动复习。
五、课时安排：
第一课时： let’s chant a let’s learn let’s play
第二课时： a let's try let’s talk let’s play
第三课时：a let’s read c let’s sing good to know
第四课时：b let’s learn pair work c task time
第五课时：b let’s try let’s talk c let’s check let’s start
第六课时： b let’s read group work c story time
英语单元备课主讲稿。
1、单元教学内容：六年级第三单元 last weekend
2、单元教学目标：
1.能力目标。
1）能够对过去某人所做的事情进行问答，如：what did you do yesterday? i visited my grandparents.
PEP小学英语六年级下册第二单元单元检测试题
班级姓名学号得分 一 根据音标及汉语提示，写出下列单词。5分 1.pensl 铅笔2.hed 头 3.m 胳膊4.h t 疼痛 5.rut 喉咙。二 选出不同类的词。5分 1.b.long d.strong a cold mountains a fever d.young 4.a.what b.wh...
PEP小学英语六年级上册第四次集备
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my friend and i i ve got a lovely friend at school.his name is jack.jack is 12 years old now.i m 11.he s older than me.he s 150 cm tall.i m 148 cm.he ...