课题：uint 1 how tall are you ? period 3)
班级：__学习小组小主人姓名日期。
学习目标与要求。
1、能读懂read and write 部分的对话，并能在情景中熟练运用。
2、完成pair work 的绘图，运用所学知识，向大家介绍自己的好朋友。
3、了解pronunciation中字母组合ei/ai/oi的发音规则，以及p/b, t/d的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。
学习重、难点。
1、 本课时需要理解认读句型：it is taller than the brown one. its tail is 38cm long .
it is shorter than me .能完成填充的练习。
2、本课时的学习难点是pronunciation，要认真听录音并模仿发音，并发现其发音规律。
自主学习】1、 前置知识。
1)听录音，复习本单元c部分的歌曲“my pets”，复习巩固有关活动的单词。
2)复习以下句型：how tall/old are you?--i’m 160cm tall/12 years old.
2、自主学习过程。
听录音，并跟读短文，体会短文意思，并挑出不理解的词句，试着完成课后习题。
合作学习】1、 重、难点内容研讨。
1）**p6图，思考：who are they ?(ben and his dad) what are they doing ?
(they are watching the monkeys.) which monkey is younger/taller/funnier ? which one do you like best ?
why ?
2）跟录音读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。注意难点比较同音词it’s（它是）= it is 与 its（它的。
2、重、难点主导解决。
1）组内分角色表演对话，并交流以上问题答案。
2）pronunciation
听录音，模仿音标的发音，将单词按读音分类，如把含有字母组合ai并发音为/ei/的单词归为一类，同样学习字母组合ei,oi。再学习清浊辅音/p/b/t/d的单词，先按有相同字母的分为一类，然后分读这些词。
完成read and match。
3、学生自主学习过程中的难点研讨。
可以仿照p6 pairwork **，向组内相互介绍自己的好朋友。）
课堂拓延】1）做本单元a read and write部分的活动手册配套练习。
2）听read and white、pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。
课堂测评】选择正确的答案。
1.当你想知道汤姆有多高时，你应该问：__
a、how long are you ? b、how tall are you ? c、how large are you ?
m two years __than you .
a、 young b、shorter c、younger
3、line up __younger toolder .
a 、 fromb、at c、 of
4. howbig __your feet ?
a、 is b、 are c 、am
5. how __is your best friend ? thirteen years old .
a、old b 、tall c、he**y d . older
6. 当你想表达“你的床有多长”？时，你应该说：__
a 、how long is your bed ? b 、how big is your bed ?c 、how large is your bed ?
7. 当你想知道你的朋友的体重时，你应该说：__
a 、how tall are you ?b、how old are you ? c 、how he**y are you ?
学习梳理】（知识与方法）
今天的学习，我学会了： 。
我在方面的表现很好；以后要注意的是。
自我评价】总体表现（优、良、差）
自我展示】（把你个性化知识总结、学习方法、解题思路等写出来吧！）
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