《追寻文明的足迹》教学方案。
教材**：义务教育课程标准实验教科书，人民美术出版社2023年版。
教内容**：小学六年级美术美术（下册）
教学主题：欣赏评述课时：一课时。
授课对象：六年级学生
设计者： 慕利萍新密市岳村镇尹村小学
目标确定的依据。
1.课程标准的相关要求。
1)．激发参与“欣赏·评述”活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，了解中外美术发展概况。
2) 提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
3) 逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。
解读：“欣赏·评述”学习领域的教学，应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体精神，克服以往以教师讲述为主的弊端，积极探索教学方式的多样化。同时，着重培养学生掌握美术欣赏最基本的方法，不断提高学生的欣赏和评述的能力，并以此作为教学评价的主要依据。
2．学情分析。
六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。对美具有了较高的欣赏能力。
3．教材分析。
该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
学习目标。1．通过本课的学习和欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受古风古韵的美。
2．让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑。
3．培养学生们保护历史文化遗产的意识。
评价任务。任务一：学生能够对文化遗产进行欣赏和评述，应用语言、文字等对文化遗产进行感受、认识和理解。
任务二：能否运用一些简单的美术术语描述美术作品和表达自己的感受。
任务三：是否具有民族自豪感，乐于了解人类文化艺术的成就。
教学过程。附：板书设计。
追寻文明的足迹。
教学反思：探访自然的奇观》教学方案。
教材**：义务教育课程标准实验教科书，人民美术出版社2023年版。
教内容**：小学六年级美术美术（下册）
教学主题：欣赏评述课时：一课时。
授课对象：六年级学生
设计者： 慕利萍新密市岳村镇尹村小学
目标确定的依据。
1.课程标准的相关要求。
1)．激发参与“欣赏·评述”活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，了解中外美术发展概况。
2) 提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法形成健康的审美情趣，发展审美能力。
3) 逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。
解读：“欣赏·评述”学习领域的教学，应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体精神，克服以往以教师讲述为主的弊端，积极探索教学方式的多样化。同时，着重培养学生掌握美术欣赏最基本的方法，不断提高学生的欣赏和评述的能力，并以此作为教学评价的主要依据。
2．学情分析。
六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。对美具有了较高的欣赏能力。
3．教材分析。
该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
学习目标。1．为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产。
的感情。 2．通过**、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。
3．能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。
评价任务。任务一：学生能够对文化遗产进行欣赏和评述，应用语言、文字等对文化遗产进行感受、认识和理解。
任务二：能否运用一些简单的美术术语描述美术作品和表达自己的感受。
任务三：是否具有民族自豪感，乐于了解人类文化艺术的成就。
教学过程。附：板书设计。
探访自然的奇观。
色彩奇美。形态壮美。
令人惊叹。生态优美。
教学反思：我的书包》教学方案。
教材**：义务教育课程标准实验教科书，人民美术出版社2023年版。
教内容**：小学六年级美术美术（下册）
教学主题：设计应用课时：两课时。
授课对象：六年级学生
设计者： 慕利萍新密市岳村镇尹村小学
目标确定的依据。
1.课程标准的相关要求。
1)了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
2)了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
3)养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。
解读：“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。因此，在这一学习领域的教学中，应遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，避免学科知识专业化倾向。
教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
2．学情分析。
六年级学生思维独特、个性鲜明。在此之前的几册中，学生对于设计课已经有了初步了解，本课旨在使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要遵循以人为本的原则。
3．教材分析。
我的书包》是一节“设计。 应用”领域的课程内容。高年级学生对设计的概念并不陌生，本课的教学正是以设计书包为出发点，培养学生的观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，同时培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。
学习目标。1．了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。
2．分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包。
六年级下导学案
2015年审定最新人教pep版小学六年级下册英语全册导学案教案设计 共64页 unit 1 how tall are you?period 1 section a let s learn do a survey and report p5 教师寄语 i study english i m happy...
英语六年级下导学案《ReadandwriteP38》
年级六年级学科英语执笔审核。六年级英语组。授课人。授课时。间。教师复备。unit 4 part b 班级小组。课题。period 5read and write p38 课型。栏或学生笔记栏。学习目标与要求 1.能听，说，认读单词race,nothing,thought felt,cheetah,t...
人教版六年级下《凡卡》导学案
人教版六年级下 凡卡 导学案。凡卡 导学案导学目标。1.会读15个生字。能正确读写 礼拜 生锈 揉破 昏暗 耸肩 等词语。有感情的朗读课文，整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。2.揣摩课文的表达方法，体会作者叙述 信的内容和回忆插述相结合的来写的表达效果，体会课文结尾中 ...