课题：8.己亥杂诗。
教学目标。知识与能力。
朗读背诵并默写《己亥杂诗》。
联系作者写作背景，理解诗意，体会情感。
过程与方法。
读好诗句，整体把握，诵读赏析，领悟情感，拓展延伸。
情感态度与价值观。
体会诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。
教学重点。理解诗意，体会情感。
课时安排1课时。
教学过程。一、谈话揭题，激发兴趣。
以前我们学的诗多是唐宋时期的作品，今天我们将学习一篇距今仅一百多年，清代龚自珍的一首诗。
板书课题：己亥杂诗，指名读课题，解释诗题。
师述：中国古代用天干地支纪年法，本诗所指的“己亥年”是2024年。这一年龚自珍辞官南下，一路将所见所闻所思所想记录成315首日记体组诗。
因为都写于己亥年，所以将这315首诗都称为——（读课题）《己亥杂诗》。
这一年，正是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国行将没落。腐朽的清**对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏**腐败，百姓民不聊生。这时候，龚自珍写下了我们要学的这首诗。
这是第220首。
作者简介：龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。
他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。
有《龚定庵全集》。
二、读好诗句，整体把握。
自由读诗：①读准字音，停顿正确地读顺诗句。②借助注释或工具书，试理解诗句的意思。
看看通过自学，能读懂什么？有什么不明白的，做上记号，一会提出大家共同研究。
指名读，齐读，练读。（纠正字音与停顿）
汇报交流。交流对字义的理解：
九州：中国。生气：
生气勃勃的局面。恃（shì）：依靠。
风雷：疾风迅雷般的社会变革。喑（yīn）：
哑。万马齐喑：比喻社会政治毫无生气。
究：终究，毕竟。天公：
造物主，也代表皇帝。重：重新。
抖擞：振作精神。拘：
拘泥，束缚。降：降生。
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