初一英语单元教学计划。
一、指导思想：
中学英语教学中，应用多**辅助教学可以激发学生学习兴趣。作为一种教学手段，多**教学应用到英语课堂中，是对英语教学方法和手段的补充和发展，有利于提高课堂教学效率，对于培养学生综合能力有着十分重要的意义。
二、学情分析：
我所任教的。
三、四班共有学生85人，学生英语水平不等。学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，应用能力也十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。面对学生掌握英语的程度不一，此学期将继续采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。
三、教材分析：
unit1内容要求同学掌握如何用英语来询问对方的生日，并能用英语准确说出自己的生日，能简单**和记录具体某一日的大事；unit2内容要求简述电影种类，能用英语讨论自己的爱好询问他人的喜好，能谈论爱好某一类电影的理由并根据喜好做出一些行动计划；unit3内容要求学会表达自己在某一方面所具备的才能，能用英语采访同学对课外活动小组的看法，能写海报，写招聘广告；unit4内容能用所学知识对某一活动进行合理安排，并用写信方式叙述出来；unit5如何询问并回答最喜欢的学科及星期几的表达方式，用简单描述性形容词解释喜欢的原因；unit6话题是不同国家的语言和国家名称，向朋友介绍个人信息、家庭情况、兴趣爱好等；unit7询问街道某场所的位置，并为他人指明去某地的路线；unit8描述动物的形态和习性，表达喜好并陈述原因； unit9核心话题是“谈论职业”，询问和了解别人的职业，并了解该职业的特点。学会谈论自己所向往的职业，并说明原因。 unit10学会订餐或叫外卖，学会写食品广告。
四、教学目标：
1.能力发展目标。
指导学生进行拼读和预习，培养自学能力；通过比较级、最高级的学习，培养观察分析问题的能力和思维能力；了解动物习性， 培养描述动物特性的表达能力；对语言点的归纳能力；增强用英语谈论过去活动的能力；培养拼读英语单词的能力。
2.思想情感目标。
培养热爱学习好习惯；增强自信心；进行爱国主义教育；发展社会交往素质；尊敬长辈，与人和睦相处；培养独立自主的能力。
3.认知目标。
听懂课堂用语，并做出反应；逐步学会预习课文，初步理解课文大意；听懂课文语音材料；学会查字典。书面表达：对人物特征进行描述；能用正确的所谓写信；描写人物。
unit 1 good morning！
一、 教学目标。
1、 学会简单的见面语；
2、 学会字母a-h的大小写形式，注意元音字母a与e在开音节和重读闭音节中两种不同的发音；
3、 学会唱一首英文歌曲。
二、 教学重点，难点。
1、语言功能。
见面语。英文歌曲。
用hi, hello, good morning/ afternoon/ evening打招呼。
字母a-h记住自己的英文名字。
2、语言结构。
good开头的问候语及应答。
how are you？的应答语。
hi，hello 的应答语。
good, hi, hello
morning, afternoon, evening
letters a-h
三、 课时安排6节课。
unit 2 what’s this in english
一、 教学目标。
1、 学会用英语询问物品名称并回答；
2、 学会字母i-r，注意元音字母i与o在重读开音节和重读闭音节中两种不同的发音；
3、 能流利地拼写所学单词。
二、 教学重点，难点。
1、语言功能。
学会用英语询问物品名称。
流利地朗读英文单词。
对物品名称用英语进行提问和回答。
2、语言结构。
介词：in句型 what’s this (that) in english?及其回答。
what, this, that, english, map, pen, ruler, orange, jacket, key, a, an, spell, please
三、课时安排6节课。
unit 3 what color is it?
一、 教学目标。
1、 学会字母s-z，注意元音字母u在重读开音节和重读闭音节中两种不同的发音；
2、 能识别各种颜色，会用英文对颜色进行提问并回答；
3、 学会用学过的句子编写对话；
4、 根据上下文培养学生基本的逻辑思维能力。
二、 教学重点，难点。
1、 语言功能。
学会询问物品的颜色。
掌握26个英文字母，注意字母的发音。
对物品的颜色进行提问和回答。
2、 结构语言。
what color 引导的特殊疑问句。
陈述物品的颜色。
color, red, yellow, green, blue, black, white, and, the
三、课时安排6节课。
unit 4 my name’s gina.
一、教学目标。
1、 学会如何做自我介绍；
2、 学会问候他人；
3、 能从对话中获取对方的基本信息；
4、 建立班级**簿；
5、 学会制作个性名片；
6、 能向他人简单介绍自己名字的含义。
二、教学重点，难点。
1、语言功能。
介绍自己。问候某人。
关于**号码的回答。
用hello、hi打招呼。
介绍自己，询问他人姓名。
数字0-9**号码的表达方式。
3、 语言结构。
be 的一般现在时影视。
what 引导的特殊疑问句。
形容词性物主代词：my, your, his, her
personal name
numbers 0-9
phone number
first name, last name
hi, hello
三、课时安排6节课。
unit 5 is this your pencil?
一、 教学目标。
1、 学会辨认物品的所有者；
2、 学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对应的表达法；
3、 学会写寻物启事和失物招领；
4、 根据上下文培养学生基本的逻辑思维能力。
二、 教学重点，难点。
1、语言功能。
辨认物品的所有者。
询问物品的所属，以及英语中对应的表达法。
对物品的所属进行提问和回答。
2、语言结构。
指示代词：this， that
what 引导的特殊疑问句。
yes/no问句及其简单回答。
句型：how do you spell pencil？
pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, backpack, id card, baseball, watch, key, computer game, notebook, ring, dictionary
三、课时安排6节课。
unit 6 this is my sister.
一、教学目标。
1、 学会介绍自己的家人和朋友；
2、 根据相关信息辨别人物；
3、 能够用写信的形式介绍自己的家庭。
二、教学重点，难点。
1、语言功能。
介绍人物。辨别人物。
运用this/ that 介绍他人。
运用this/ that 的疑问句形式询问、辨认人物。
2、语言结构。
指示代词：this, that, these, those、
主格代词：i，he，she
yes/ no 问句及其简单回答。
名词的复数形式。
mother, father, sister, brother, grandmother, friend, uncle, aunt, cousin, parents
三、课时安排6节课。
unit 7 where’s my backpack？
一、教学目标。
1、谈论物品的位置；
2、询问所找寻物的位置；
3、介词on、in、under、behind等的用法；
4、人称代词they的用法；
二、教学重点，难点。
1、谈论物品所在地。
物品位置的表达方式，并能提问和回答
方位介词的用法。
2、where问句。
yes / no 问句及其简单回答。
介词on、in、under的用法。
人称代词they
table, bed, dresser, bookcase, sofa, chair, backpack, cd, alarm clock, math, book, video tape, hat
课时安排6节课。
unit 8 do you h**e a soccer ball?
1、 学会用h**e对物品的所属进行提问与回答；
2、 学会let’s…提建议；
3、 谈论自己喜爱的球类运动、不喜欢的球类运动及其原因；
4、 谈论怎样和自己的朋友度过的一段愉快时光。
三、 教学重点和难点。
1、 语言功能。
关于物品所属问答。
提建议。使用do和does引导的一般疑问句。
学会使用描述性的形容词。
名次复数的使用。
祈使句型的使用。
动词h**e的一般现在时的用法。
let引导的祈使句。
形容词的使用。
tv，ball, basketball, soccer, bat, tennis racket, volleyball, interesting, boring, fun, difficult, relaxing
三、课时安排6节课。
unit 9 do you like bananas?
一、教学目标。
1、 学会询问对方喜欢与不喜欢的食物；
2、 学会了解别人喜欢与不喜欢的事物；
3、 学会谈论自己与他让你早、中、晚餐喜爱吃的食物；
4、 徐汇营养配餐。
二、重点、难点。
1、语言功能。
谈论喜欢和不喜欢的食物。
动词like的用法。
一般疑问句的肯定、否定回答。
名次复数的使用。
2、语言结构。
动词like的肯定、否定句的用法。
动词like的一般疑问句的肯定、否定回答。
hamburgers, tomatoes, broccoli, french fries, oranges, ice cream, carrots, apples, chicken, breakfast, lunch, dinner, fruit, vegetable, pears
三、课时安排6节课。
unit 10 how much are these pants?
一、 教学目标。
1、 学会谈论物品的颜色和**；
2、 学会谈论对服饰的喜好；
3、 学会购物时使用的礼貌用语。
二、教学重点、难点。
询问**。谈论服饰。
感谢某人。使用how much 引导的问句。
形容词的使用。
名词单/ 复数的使用。
how much问句。
this, that, these, those
socks, t-shirt, pants, shorts, sweater, bag, dollars
numbers 10-31
二、 课时安排6节课。
六年级备课
1 细胞。教学目标1 了解细胞的重要性体验细胞的形态和大小。2 掌握动植物细胞各部分的结构和功能。教学重难点 动植物细胞功能 结构及它们之间的区别 动植物细胞结构和功能。教学准备 1 每组 两人一组 准备 显微镜 洋葱表皮细胞 口腔上皮细胞的永久装片。2 挂图或投影片 洋葱表皮细胞 口腔上皮细胞 人...
六年级备课
电脑美术 漫画肖像 课业类型造型表现。教学目标显性目标应知 通过了解电脑绘画，创作的特点和优势，掌握电脑软件的特定功能，以及创作漫画肖像的基本步骤和方法。隐性目标认识电脑绘画创作对人们的积极影响。重点启发和引导学生认识电脑滤镜的独特魅力，灵活运用掌握的素材和手段进行大胆的创作。难点恰当的选择和运用电...
六年级备课
妈妈格桑拉 教案。教材分析 妈妈格桑拉 是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲的前部分节奏宽松，承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子情深。第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情。教学目标 1 通过学唱 妈妈格桑拉 启发学生...