第十课我做的乐器。
学习领域：设计。应用。
课时：2课时。
教学目标：1、能通过实验**哪种材料适合做鼓面。
2、能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。
3、能在教师的指导下制作简单的小乐器。
4、能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观评议。
教学重点：能制作简单小乐器。
教学难点：知道声音的大小、高低与物体的振动关系。
课前准备：师生：课件、**、纸盒、剪刀等材料工具。
课堂教学：第一课时。
一、引导阶段。
1、**一段**，问：这是什么声音？是用什么奏出来的？(乐器)，学生讨论交流。
2、明确本课的任务。
二、发展阶段。
1、指导学生认识各种各样的乐器。
1)、什么是乐器？
乐器是一种可以发出乐音，供演奏**使用的器具。
2)、出示各种各样的乐器样图，问：你认识这些乐器吗？会弹奏吗？
钢琴、笛子、板鼓、古筝、小提琴、二胡、音叉等）
2、老师出示几个用不同材料做鼓面的小鼓，欣赏并评析。
3、教师演示、讲解制作的基本步骤和方法。
1）外形设计。
2）做出局部。
3）组合粘贴。
4）操作表演。
4、学习要求：利用你带来的材料设计制作一个乐器。
三、学生作业，教师巡视。
第二课时。一、复习上节课的知识点，巩固稳定。
1、出示几种同学做的小乐器，告诉他们这些都是同学们自制的小乐器。
2、指导学生继续完成乐器制作的活动。
二、探索研究，教师指导。
1、指导学生以小组形式设计制作小乐器的计划。
2、指导学生运用配套材料制作排萧乐器。
三、展示作业，讲评赏析。
组织学生对各组制作小乐器进行评价，操作表演乐器，了解声音的大小与物体振动的强弱有关；声音的高低与物体振动的快慢有关。
四、课后反思。
《我们做乐器》这一课的内容本身就和**有着内在的联系，教师要充分挖掘这种内在的联系：从聆听乐器弹奏的音像资料开始，讲到乐器，联系学生自带的生活“废弃品”，结合**资料，丰富学生的想象，对设计自制的乐器打下良好的思想基础；经过小组讨论和绘制设计图以后，通过作品的展示和评价，让学生更加充分的发挥创意。
五、板书设计。
废旧物的“新生命”
学习领域：设计。应用。
课时：2课时。
教学目标：1、初步认识废旧物品再利用的意义，提高环保意识。
2、尝试废旧物品利用，用多种废旧物品进行有创意的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与探索能力。
3、利用废旧物品进行有创意的制作，感受美、创造美。
教学重点：根据废旧物品的外形、材质等特点、展开联想。
教学难点：用各种装饰材料制作有创意的作品。
课前准备：课件、**、纸盒、剪刀等材料工具。
课堂教学：第一课时。
一、引导阶段。
1、出示树叶种子粘贴画作品，请同学们欣赏并激发兴趣。
2、明确本课的教学任务。
二、发展阶段。
1、了解废旧物的种类。
废旧物种类很多，包括吃穿住行，从材质看有纸、布、木、塑料等软性和硬性两种，它们自身的材质美感，如织物松软，玻璃的晶莹剔透，金属光洁。根据它们材料的特质创作设计出丰富多彩的艺术品。
2、展示欣赏作品，讨论交流。
将老师搜集的利用废旧物品加工制作的作品分发到小组中，学生分组欣赏作品，**并讨论作品是用什么材料和方法制作的？你还能给作品提出什么建议来吗？
3、示范讲解制作方法：
1）设计造型。
2）画出大体形状。
3）组合排列。
4）粘贴完成。
4、学习要求：
利用生活中的废旧材料设计制作一个特征突出，形象生动的玩偶。
三、学生作业，教师巡视。
第二课时。一、复习上节课有关内容及知识点，并巩固稳定。
二、展示部分作业，讲评存在的问题，鼓励进步。
1、学生可以采用小组合作的形式，也可以单独自己制作。
2、展示更多作品，让学生进一步了解废旧物利用的广泛性，开阔学生的视野与思路。
三、学生继续进行制作，教师指导巡视。
四、收拾与整理。
五、课后反思。
这一课中使用的造型材料是生活中常见的实物材质，在学生的眼中，这些材料平时很有可能归于“垃圾”或野外路边的无用之物的范畴，这节课中需要学生转换角度去看待它们，运用想象力赋予它们艺术的新生命。针对学生好玩好动的年龄特点，运用动静结合，将体验、游戏、实践等环节融入教学过程，让学生在思考和实践中主动的获取知识，收获快乐。
六、板书设计。
保护文物。学习领域：综合。探索。
课时：2课时。
教学目标：1．调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。
2．通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。
3．绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的保护意识。
4、了解保护文物的重要意义，增强保护学生的意识。
教学重点：1．调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。
2．通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。
教学难点：通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。
课前准备：师生：课件、**、铅笔、彩色纸等材料工具。
课堂教学：第一课时。
一、引导阶段。
1、从同学们喜欢的偶像，电影谈起，认识到保护文物的重要性，讨论交流。
2、明确本课的教学任务。
二、发展阶段。
1、介绍文物的特点，明确文物的概念和分类，1）文物保护，指的是对具有历史价值、文化价值、科学价值的历史遗留物采取的一系列防止其受到损害的措施，这个过程叫做文物保护。
2）文物古迹：是具有历史价值、科学价值、艺术价值、遗存在社会上或埋藏在地下的历史文化遗物和遗迹。国际上文物主要指百年以上并具有历史艺术价值的物品。
2、了解中国的文物古迹。
1）与重大历史事件、革命运动和重要人物有关的、具有纪念意义和历史价值的建筑物、遗址、纪念物等。
2）具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等。
3）各时代有价值的艺术品、工艺美术品。
4）革命文献资料以及具有历史、艺术和科学价值的古旧图书资料。
3、引导学生欣赏收集当地的文物**和文字资料。
4、 分小组讨论交流，感受文物的美感。
三、学生讨论交流，师生互动。
在交流中认识到中华民族文明发展的过程和成就，让学生了解祖先创造的优秀文化，鼓励学生积极参与，大胆发言。
第二课时。一、复习上节课的有关知识点，回顾文物及保护文物的重要性。
二、出示**，进一步明确文物的概念和分类，了解本地区的文物情况。
1、鼓励学生进一步用语言对本地区的文物进行分析了解，并以小组的形式进行交流讨论汇总。
2、利用你搜集的资料和带的材料设计制作手抄报或创作画。
三、学生作业，教师巡视。
1、学生分小组完成创作，大胆发挥丰富的想象力和创作力。
2、展示资料、宣传小报和实物仿制的方法，为学生更好地作业创造必要的条件。
四、讲评作业，互评自评或师生评。
五、课后反思。
在文物是珍贵的文化遗产，是人类文明的重要组成部分，它们的可珍惜之处在于不可再生性，一旦毁坏则不可能复原。因此我们要特别重视对文物的保护，它们是古代文明幸存的见证，妥善地保护它们是我们的责任。
六、板书设计。
第十三课古建筑的保护。
学习领域：综合。探索。
课时：2课时。
教学目标。1、了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义，整理本地区古建筑的资料，用自己喜欢的方法表现古建筑。
2、 增强对传乘民族文化的强烈责任感和使命感。
3、培养学生分析、探索、总结问题及动手操作的能力。
教学重点：了解古建筑物的价值，用自己喜欢的方式表现古建筑。
教学难点：认识到我国古代建筑的文化特色，增强爱护文物的道德教育。
课前准备：课件、**、纸、笔等材料工具。
课堂教学。第一课时。
一、引导阶段。
1、展示几幅建筑**，让学生认识其独特的艺术魅力，讨论交流。
2、揭示课题——《中国古代建筑欣赏》,明确本课的教学任务。
二、发展阶段。
1、了解我国古代建筑的特点。
我国的建筑，历史悠久，具有独特的民族风格，在东方乃至世界享有盛誉。今天介绍的我国古代建筑均具有代表性和历史意义，是人类建筑宝库中的瑰宝，是我国历代劳动人民智慧的结晶。”
如中国的万里长城与埃及的金字塔称得上是世界的奇迹。还有北京的故宫，是世界上现存最雄伟，最古老的宫殿建筑；**的布达拉宫，是世界上现存海拔最高，保存最好，历史最悠久的宗教建筑……”
2、展示古建筑的**资料赏析。
长城、赵州桥、天坛、颐和园、故宫、岳阳楼、黄鹤楼等等，认识它们的结构及历史背景。
3、探寻居住地周围的古建筑。
请同学谈谈你周围见到的古建筑时的心情，描述见到古建筑的外貌等等。
4、小组讨论交流，保护古建筑的措施。
三、学生交流讨论，教师巡视指导。
第二课时。一、复习上节课学习的古建筑的有关知识，稳定巩固。
二、本节课重点从见过的古建筑谈起。
1、教师谈谈自己见过的古建筑，谈谈身临其境的感受。
2、适当的介绍和讲述，进行爱国主义教育。(破坏，偷盗，价值)
三、弄清古建筑与仿古建筑不同的概念：
古建筑：是前人保存下来的遗产，是国宝。
仿古建筑：是现代人按古人建筑的模样新做的，不是文物。
古建筑奇特雄伟，令人神往。保国寺由此成为我国第一批全国重点文物保护单位。
四、学生分小组继续交流讨论，并谈谈自己对古建筑的认识和感想。
五、课后反思。
建筑是人类文明的重要组成部分，是珍贵的文化遗产，一旦毁坏就不可能复原，我们要重视对古建筑的保护，因为它们是古代文明幸存的见证，我们有责任将它们尽可能完整地保存下来留给我们的子孙后代，所以每个人都有保护古建筑的意识和思想。
六板书设计。
第十四课电脑美术。
学习领域：造型。表现。
课时：1课时。
教学目标：1．指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。
2．指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。
3．引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。
教学难点：引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面。
课前准备：课件，**等资料工具。
教学过程：一、引导阶段：
1、展示几幅电脑绘画的作品，激发学生的学习兴趣。
2、明确本课的教学任务。
二、发展阶段。
1、 我们能不能用一种简单、便捷的方法来制作有版画效果的美术作品呢？
2、欣赏体验，初步感知。
欣赏教材中的电脑美术作品及教师搜集到的电脑画。
你喜欢哪些作品？它们之间有什么相同和不同之处？
3、仿纸版画作品画面色调是以黑白灰为主，仿套色版画可以用多种颜色表现。
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