unit 1 how tall are you ?
单元教学目标：
1. 能够听说读写重点单词和句型，并在实际情境中应用。
2. 掌握本单元形容词变比较级和最高级的三种常见方法。
3. 学会唱一首英文歌曲。
4. 能通过形式多样的交际活动内化课文语言，并能运用英语询问和简单介绍身边人的年龄，身高，重量。
单元课时安排：六课时。
第一课时。教学目标：
1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter单词，发音准确。
2、能听懂问句：how tall are you? i’m 1.61meters.能够使用句型i’m taller, you’re taller than me。
3、能够运用新学的内容完成“do a survey and report”任务。
教学重点：能听、说、认读taller、longer、older、younger 、shorter单词，发音准确。
教学难点：能读准than并能运用比较级的句型。
教学过程：1．warm-up
日常口语练习。
2. presentation
1）ask and answer in the class.
两名学生在讲台上比较身高。
t: who is tall? /who is short?
ss: a is tall. /b is short.
t:a is taller than b.
2）make some sentences.
引导学生用than和taller表达身边的同学身高情况。
3）利用课件呈现其他新授单词（longer、older、younger、shorter）然后根据班级学生的情况分别编一个chant。
4）听音朗读let’s learn中的内容，并跟读三遍。
5）巩固练习。
a看口型，猜单词。
b.抽卡片猜单词。
(6)pair work
全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。
3．practice
1)do a survey and report.完成**。
2)句子接龙游戏。
s1: i’m taller than you. s2: i’m stronger than you.
3)主情境图练习。教师指出dinosaur和smaller的意思。
1)调查你的好朋友及家人的具体身高。
2)读背今天所学习的五个新单词和句型。
3)听录音，仿读。
第二课时。教学目标：
1.能听、说、读、写四会句子：“how tall is it?
it’s ..how tall are you? i’m 1.
65 meters．”并能在情景中正确运用。
2.能够调查同学的年龄、体重和身高并就调查结果进行分析比较，做出汇报。
3.能够听懂let's try的录音内容并选出正确选项。
教学重难点：
本课时的教学重点与难点是四会句型：“how tall are you? i’m 164 cm tall.
you’re shorter than me .you’re 4 cm taller than me．”
教学过程：1. warm up
1)复习let's chant部分的歌谣，**录音，让学生跟着**有节奏地念。念完后提问：who is tallest?
who is shortest？who is smallest?
2)guessing game：教师描述班上某位同学的特征，如：he is tall and thin.
he is taller than … and thinner than…。who is he? 请学生猜猜说的是谁。
在猜的过程中还可提问：is he taller/… than …？
2．presentation
1)指几名学生向全班同学介绍自己家人的情况，再同桌相互说一说。
2) let's try
教师放录音，学生看图选择正确答案，并从听觉上进一步感知主要句型。
3)出示let’s talk 部分对话，先让学生试读，再放录音，学生跟读。跟读时提醒学生注意模仿语音和语调。然后两人一组分角色朗读。
3．practice
1)教师指着一名身高超过自己的学生说：i’m 150 cm tall. you’re taller than me.
i’m thorter than you. how tall are you? 待该生回答后，教师接着说：
oh, you’re … cm taller than me. 然后板书这组对话并重点领读最后一个句子。
2)师出示课前收集的名人**，问：how tall/ he**y/old is …？也可让学生介绍自己所知道的名人。
引导学生进行比较，如… is 4 cm taller than ….is two years old than …。在师生对话的过程中，注意重点复习年龄的询问和表达方法。
3)group work
教师出示**，并将学生分成四人一组，布置活动任务：survey your classmates and make a report.先请一组基础较好的学生示范，再分组活动。
4．homework
1)做课堂作业本上part a 部分相关练习。
2)熟读对话。
第三课时。教学目标：
1.能够听、说、读、写形容词的比较级形式：he**ier, stronger, thinner, bigger和smaller.
2.能够灵活准确地运用以上形容词比较级描述人物和动物的特征差异。
教学重难点：
本课时的教学重点是掌握五个形容词比较级形式，教学难点是掌握以下形容词比较级的构成方式：he**y –he**ier, thin –thinner, big –bigger.
教学过程：1．warm up
1)师生对话：
t: how tall are you?
s: i’m __cm tall.
t: i’m __cm tall. i’m __cm shorter/ taller than you.
2）学生模仿刚才的对话调查班内某名同学的身高、体重或年龄等，教师随着学生对话板书单词的比较级：taller，shorter, younger，older, he**ier。
3)教师根据学生调查对话情况小结，如xx is he**ier and taller than xx.
2．presentation
1)指一名学生到前面，示意其伸出手来，“show me your hand”，然后教师也伸出手，与该生手掌相贴，比较两人手的大小，并说“my hands are bigger than yours. your hands are smaller than mine.”再比较两人手臂，“my arms are longer than yours.
your arms are shorter than mine.”并板书bigger, smaller, longer.
2)让学生看let’s learn **，并试读单词，重点教读thinner.
3)操练单词：a.师生对反义词。
b.教师说单词，学生拼读并书空。
c.根据let’s learn**内容，用教师所指单词说句子。
4)听let’s learn 录音，跟读，再自己练习读，同桌分角色读。
5)观察这几个单词的比较级的构成方式都相同吗？
教师简单介绍形容词比较级构成的几种方式：
a.直接在单词末尾加-er,如old---older, young---younger; 或有的以e结尾只加-r,如nice---nicer;
b.双写末尾的辅音字母，再加-er, 如big---biger, thin---thinner;
c.以辅音字母加y 结尾，改y为i, 再加-er，如he**y---he**ier;
3．practice
写出下列单词的比较级形式。
he**y---small---youngtall---old---
4．homework
1)在作业本上书写let’s learn的五个四会单词。
2)尝试写一篇小短文，比较两个动物。
第四课时。教学目标：
1、能听懂对话，并理解对话，完成相应的练习题。
2、能够独立完成let’s try的听力练习。
3、了解kilogram的意思。
教学难点：能在生活中灵活运用对话。
教学过程：1、warm-up
（1）日常口语练习。
（2）复习单词及句型。
2、presentation
1）let’s try
**let’s try录音，并完成相应的练习。
2）生默读let’s talk并圈出不懂单词及句子。
3）听录音，跟读，并回答问题。
4）指名读。分角色读。全班读。
3、practice
学生两人一组自编对话练习。
句型：how he**y are you？
who is he**ier than you?
what size are your shoes?
whose shoes are bigger?
4、homework
（1）抄写let’s talk的对话。
（2）听录音模仿对话。
3）预习read and write
第五课时。教学目标：
1.能听，说，认读单词countryside，lower，shadow，smarter，become.
2.能够了解read and write 课文的部分大意。
教学重难点：read and write对话的理解。
教学过程：1、warm-up
1）日常口语练习。
2）let’s sing：my small cat
2、presentation
1）look and tick
**录音，学生完成练习。
2）用ppt出示日出与日落人影的长短的**引出课文。
3）生个别读，分段读。
4）听录音跟读。全班读，并要求学生帮助wu yifan 回答小鸭子的问题。
3、practice
完成练习册的相关练习。
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