人教版小学语文培训计划。
一、培训目标。
1、继续巩固汉语拼音，熟记26个字母并会运用，准确认读生字，少数词语必须按要求熟练造句。
2、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。
3、培养良好的朗读、默读习惯，能读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法。
4、要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感**彩；认识夸张的修辞方法和表示选择、条件关系的复句；会修改常见的几种病句。
5、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。
6、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。
二、培训重难点：
联系上下文理解问题能力培养和习作写作的具体叙事写作方法指导。
三、培训的内容。
一）基础知识。
1、汉语拼音。
汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。包括：字母表、声母、韵母、整体认读音节、声调、音变、隔音符号、拼写规则等。
2、汉字。汉字笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构、同音字、多音字、形近字、多义字、查字典。
3、词语。包括词语的理解、词语的感**彩、词语的归类、词语的搭配、反义词、近义词、多义词、成语归类、成语的积累与运用。
4、句子。包括句子的类型、句式的变换、缩句和扩句、关联句、歧义句、修改病句、排列句序、标点符号、修辞。
5、标点符号。
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。
二）阅读。包括写人、叙事类文章阅读，写景、状物类文章阅读，童话、寓言类文章阅读，说明文阅读。
1）句子意思的理解。
2）给自然段划分层次。
3）分段和概括段落大意。
4）归纳课文主要内容。
5）回答问题。
一）口语交际：我以我口说我心。包括：复述、转述、发表意见、简单发言和主体演讲五种形式。要注意交际的态度，学会倾听，善于表达，学会应对。
二）习作：我以我手写童年。
1、内容：作文题目的类型、立意和选材、思路和结构。
2、目标及要求：
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。
从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。
从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。
不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。
四、实施步骤。
具体安排如下：
第1—2天：识字写字和词语。
第一课时：汉字笔画、笔顺、间架结构、多义字、同音字、多音字、形近字。
第二课时：词语的归类、词语的搭配、近义词、反义词、多义词。
第3—4天：句子。
第一课时：句式转换：缩句和扩句、被字句与把字句、陈述句与反问句、双重否定句与肯定句、肯定句与感叹句（祈使句）、直接引语与间接引语。
第二课时：标点符号、修改病句、整理句序、修辞手法、句子仿写。
第5—8：阅读。
第一课时：写人、叙事类文章阅读。
第二课时：写景、状物类文章阅读。
第三课时：童话、寓言类文章阅读。
第四课时：说明文阅读。
第9—10天：口语交际。
第一课时：复述、转述。
第二课时：发表意见、简单发言、主题演讲。
第10—14天：习作。
第一课时：作文的题目类型、立意选材、思路结构、如何写文章开头、如何写文章结尾。
第二课时：如何写看图作文。
第三课时：如何写给材料作文。
第四课时：如何写命题想象作文。
第五课时：如何修改作文。
第15—16天：全面检测，查漏补缺。
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