古诗分类复习教案。
2024年1月18日随堂听课。
一、导入。同学们，我们先来做一个游戏。根据下面四组成语猜出四位诗人。
1、百步穿杨万古长青一日千里（杨万里）2、光怪陆离釜底游鱼（陆游）
3、一穷二白居高临下易如反掌（白居易）4、张冠李戴白驹过隙（李白）
同学们非常棒，这几位都是我们古代非常有名的诗人，写了很多诗篇。古代像这样的诗人还有许多。中国是诗的国度，中华民族也是最富有诗意的民族，古诗词是我国古代文化瑰宝中的一颗璀璨的明珠。
今天，就让我们一起漫步古诗园。二、借助**回忆古诗，帮助学生整合归类。
师：同学们，我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”。老师准备了几幅画，我们一起来欣赏一下。
一）感悟四季1、春季。
1）出示图1，（叶绍翁《游园不值》）
2）看到此图，你想起了哪首诗？你还知道哪些写春景的诗词？学生朗诵。
预设：《春雨》《春晓》、《绝句》《江南春》、《春日偶成》、《游园不值》、《宿新市徐公店》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《鸟鸣涧》、《大林寺桃花》、《晚春》、《江畔独步寻花》、《惠崇春江晚景》（苏轼）（3）感悟四季[春]
春天美，美在“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”；
美在“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”；美在“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”…
2、一年四季，季季如画，你还知道有关其他季节的诗词吗？（板书：感悟四季）
预设：夏季：《六月二十七日望湖楼醉书》、《晓出净慈寺送林子方》、《饮湖上初晴后雨》、《小池》、《如梦令》、《所见》。
感悟四季[夏]
夏之韵，韵在那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头”
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”……
秋季：《山行》、《枫桥夜泊》、《峨眉山月歌》、《望洞庭》、《山居秋暝》、《暮江吟》感悟四季[秋]
秋风秋雨愁煞人”，秋在诗人的眼里是悲凉的。杜甫说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；马致远说：
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”；张继说：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”刘禹锡说：
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”…冬季：《江雪》、《元日》、《梅花》感悟四季[冬]
冬孕育了梅花的骨气，“墙角数枝梅，凌寒独自开。”冬描绘了塞外风景，“忽如一夜春风来，千树万树梨花。”。
冬抒写了北国风光，“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”…过渡：刚才，我们欣赏了第一幅图，由一幅图联想到了这么多有关四季的诗词，同学们真了不起啊！
下一幅图是什么呢？请看。
二）感受送别。
1、出示图，（《赠汪伦》背景图）看到这幅图，你想起了——2、让我们一起来吟诵这首诗。从这首诗中你感受到了什么？
3、这是一首送别诗（板书：感受送别），古代文人墨客写了不少送别诗，它们有的幽怨，有的豪放，有的深情，你还知道有哪些？
预设：《送元二使安西》《山中送别《别董大》《赋得古原草送别》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《芙蓉楼送辛渐》《送杜少府之任蜀州》
4、感受送别。
送别是首缠绵、凄美的诗，岑参送友“山回路转不见君，雪上空留马行处”；李白送友“孤帆远影碧空尽，惟见长江无际流”；高适送友“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”；王维送友“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”王勃送友“海内存知己，天涯若比邻。”
三）品味乡愁。
1、出示图，《静夜思》插图，看到此图，你想起了——
2、从这首诗中你感受到了什么？
3、这是一首思乡诗（板书），思乡诗都表达了孤身在外的游子对家乡及亲人浓浓的思念之情，你还知道有哪些？
预设：《天净沙·秋思》《月夜忆舍弟》《左迁至蓝关示侄孙湘》《秋思》《九月九日忆山东兄弟》《春望》《春夜洛城闻笛》《水调歌头。明月几时有》
4、品味乡愁。
同学们，独在异乡的游子，凝聚在他们心头的就是那浓得化不开的乡愁。乡愁是李白“举头望明月，低头思故乡”的孤寂。乡愁是崔颢“日暮乡关何处是？
烟波江上使人愁”的感伤。乡愁是杜甫“露从今夜白，月是故乡明”的感叹。乡愁是韩愈“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”的悲愤。
（四）领悟哲理。
1、出示图，（《题西林壁》书中插图）看到这幅图，你仿佛想起了——2、这首诗让你领悟到了什么道理？
3、像这样蕴含人生哲理的诗，我们称它为哲理诗（板书：领悟哲理）。你还知道哪些哲理诗？
预设：陆游《游山西村》:山重水复疑无路，柳暗花明又一村2.
王之焕《登鹳雀楼》:欲穷千里目，更上一层楼3.苏轼《题西林壁》:
横看成岭侧成峰，远近高低各不同4.苏轼《水调歌头-明月几时有》:人有悲欢离合，月有阴晴圆缺5.
刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》:沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。6.
杜甫《望岳》:会当凌绝顶，一览众山小。7.
苏轼《惠崇〈春江晚景〉》:竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。8.
王安石《等飞来峰》:不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。9.
朱熹《春日》:等闲识得东风面，万紫千红总是春。
4、感悟哲理。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
从山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”中我明白了面对困难时，再坚持一下，就会迎来充满光明与希望的崭新境界。
从“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”中我明白世界日新月异，新生事物终将取代旧事物。
从“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”中我看到了苏轼的豁达胸襟。从“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”中，我明白了“当局者迷，旁观者清”的道理。
小结：优美的古诗词，把我们引入到美好的境界，让我们的心灵得到净化，让我们的思想变得澄澈。好的诗句应该千古传唱，让我们一起再来重温一下，感受古诗词带给我们的美好意境。
（配乐，和学生一起吟诵古诗）
4、小结：同学们，刚才，我们通过欣赏画面，回忆古诗，并展开想象，归类整理出了学过的诗：描写四季的写景诗，表达友人依依惜别的送别诗，表达朋友间深情厚谊的友谊，还有思乡诗和哲理诗等相关诗句，你知道还有哪些类别的诗吗？
预设：爱国诗、边塞诗、咏物诗、题画诗、时令节日诗……
提出希望：今天我们所复习的古诗不过是古诗园的一角，课后大家还可以继续漫步诗林，丰富自己的积累，在自己的笔记上完善古诗的整理归类，这样复习起来就更有效了。
三、快乐闯关，加深记忆。
1、过渡：为了加深同学们对古诗的记忆，特别是对古诗中的千古名句的记忆，老师还准备了系列闯关练习，希望同学们在闯关过程中能大显身手，预祝你们闯关成功！
第一关：吟诗对对。
竹外桃花三两枝听取蛙声一片。无边落木萧萧下千树万树梨花。莫愁前路无知已一片冰心在玉壶。露从今夜白病树前头万木春。第二关：百家争鸣。
春雨绵绵时，我们吟——大学纷飞时，我们吟——喜迎春节时，我们吟——思念家乡时，我们吟——依依惜别时，我们吟——第三关：诗中的色彩。
1、牧童骑（）牛，歌声振林樾。
2、停车坐爱枫林晚，霜叶（）于二月花。3、两岸（）山相对出，孤帆一片日边来。4、等闲识得东风面，万（）千（）总是春。
5、（）遍山原（）满川，子规声里雨如烟。6、（）云翻墨未遮山，（）雨跳珠乱入船。第四关：
诗中的数字。
1、死去元知（）事空，但悲不见（）州同。2、飞流直下（）千尺，疑是银河落（）天。3、不知细叶谁裁出，（）月春风似剪刀。
4、危楼高（）尺，手可摘星辰。5、春色满园关不住，（）枝红杏出墙来。第五关：
诗中的修辞。
1、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（）2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）3、谁言寸草心，报得三春晖。
（）4、随风潜入夜，润物细无声。（）5、遥望洞庭山水色，**盘里一青螺。（）6、问渠那得清如许，为有源头活水来。
（）小结：同学们非常棒，看得出来，你们已经积累了不少诗句了，这几关对你们来说太简单了！
四、理解诗意，迁移运用。
1.过渡：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。
”如果我们在说话、习作时能恰当运用，可以起到画龙点睛的作用。请看下列情境，你想到了哪些诗句？1、爸爸刮胡子，过两天又长出来。
小明幽默地说“（）2、我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。“（大家泪眼相视，情义无限！
3、梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“（便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。
4、王红和张丽出去钓鱼，忽然下起了小雨。王红对张丽说：“我们赶快回去吧！”可张丽说王红，你怎么没有点诗情画意呢！不懂浪漫！”
5、昨晚一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（）时，爸爸走过来一点拨，我豁然开朗，真是（）。2.在日常说话、习作中，你们巧妙地运用过哪些诗句？
3.总结：今天的复习课，同学们表现非常积极。
小学阶段所学的古诗，只不过是古诗园的一角，要想对古诗有更多的了解，我们还需要花费更多的时间。让我们继续漫步古诗园，让古诗装点我们的生活，让古诗美化我们的心灵，让书香诗韵伴随我们一起成长，你一定会“腹有诗书气自华”！五、布置作业。
1.继续漫步古诗园，丰富古诗积累，以各种形式加以整理归类。2.自主编制古诗练习，与同学互相交换进行考查。
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