认识分数。
教学内容：小学数学义务教育课程标准实验教科书（苏教版）三年级上册p87-89
教学目标：1、能结合具体的情境和在动手操作中初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，每份都可以用几分之一表示，知道分数各部分的名称，能读、写分数。
2、学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。
3、体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步激发对数学的好奇心和兴趣。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）
旅游前我们应该做好准备。看，孙悟空和猪八戒准备了什么？（出示情境图：4个苹果、2瓶矿泉水、一个蛋糕）
2、①师：这么多好吃的，怎么分才好呢？你会分吗？（生说）
一起分。（课件演示：4个苹果一人两个，2瓶矿泉水1人瓶，1块蛋糕平均分成两块）
师：这样分蛋糕的方法，叫什么分？（生答，师板书：平均分）
师：现在这块蛋糕平均分成了2份，每人分得半个。这半个能不能用我们学过的数来表示呢？（生：不能）
3、师：这就需要我们学习新的数，今天我们就来认识它。（板书：认识分数）
二、动手操作，认识1/2
1、认识1/2
师：两人各半，这半块是整块蛋糕的1/2，也就是1/2块，这一份也是1/2块。1/2就是一个分数，怎么写呢？看看老师的写法。
师边写边说。先写横线，表示平均分，在下面写2，表示这块蛋糕平均分成了两份，上面写1，表示其中的一份，这就是1/2。读作二分之一。师板书。（1/2读作：二分之一）
生跟读两遍。
师：你想知道这条横线分别叫什么名字吗？请同学们打开课本到98页，自己找一找、读一读。
交流。师：谁愿意说给大家听一听？（根据生说，师板书：1/2
生写。师：谁能说说老师刚才怎样写1/2的？（生说完后，一起书空写）
2、判别1/2
师：你们认识1/2了吗？（认识）老师要考考大家了？（出示课件，书中习题）
师小结：一个图形没有平均分成2份，其中的一份，就不能用1/2表示。
3、动手做1/2
师：认识了1/2，想不想动手做一个图形的1/2？（想）
请听要求：根据老师提供的第一份图形，动手折一折、涂一涂，做一个图形的1/2。
生活动。（师巡视）
集体交流。师：谁愿意展示给大家看一看？（交流时让生说说自己的做法让其他学生点评。还要让学生说说，这个图形的涂色部分可用1/2表示，还有哪一部分也是这个图形的1/2。
4、认识1/4
师：同学们真了不起，对折一次做出了这个图形的1/2，如果再对折呢？让生回答。（说说自己的想法）
5、认识其它分数。
师：你们还想认识其它分数吗？（想）课件出示书中第1题。
指名回答。让学生说说这里的1/9你是怎么想的？
三、巩固练习。
1、动手做其它分数。
师：认识了这么多分数朋友，高兴吗？想不想再做一个分数？（想）
听要求：根据老师提供的第二份图形，试着用折一折、量一量、涂一涂的方法做一个刚才没有的分数。做的好的，老师把它贴到黑板上来。
生活动，师巡视。
交流。师：看，黑板上又出现新的分数朋友了，快来读一读吧！（生读师板书。）师：你们还有其它分数吗？（让生说一说）
师：又做出了这么多的分数，真不错！给自己来点掌声。
2、写分数。
四、联系生活，总结评价。
1、分数的**。
师：分数在很久以前就出现。（**课件）
2、生活中的分数。
师：我们的身边也有分数。看，这是同学们设计的板报，漂亮吗？你能帮他们解决提出来的问题吗？（生回答）
师：分数真的是无处不在。你们瞧！（课件显示三个国家的国旗）
你能从这些图案中找出分数吗？（让生自由的说，鼓励学生把话说完整）
3、学生小结。
师：说说这节课你有哪些收获呢？
4、师小结，引发学生思考。
比较 1/2和1/4
苏教版三年级上册认识分数
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