认识分数教学设计。
1．教学目标。
1.理解分数的的概念，明确分数各部分的名称。
2.能根据题意说出几分之一表示的含义。
3.能比较几分之一之间的大小关系，并总结规律。
2．教学重难点。
重点：理解分数的概念，能说出几分之一的含义。
难点：说出几分之一的含义，并能比较它们的大小。
3．教学方法：情境创设，自主**。
4．使用教具：课件。
5．教学过程：
1）创设情境，引入新课。
1.师：同学们，最近天气不错，小明与小红决定一起去郊外野餐。你看，他们带了好多吃的。（课件出示**）到了吃饭的时候，他们打算把吃的分一分。同学们觉得怎么分才公平？
生：平均分。（引导学生说出平均分）
2.师：那你们能帮他们平均分一下吗？（指名回答，同时课件演示）
生：四个苹果平均分成2份，一份2个；两瓶矿泉水平均分成2份，一份1瓶；蛋糕平均分成2份，一份就是半个。
3.师：像苹果和矿泉水在平均分之后，每一份都能用数来表示，那么半个蛋糕能不能用数来表示呢？带着这个问题，我们一起来学习：认识分数。（板书）
2）自主**，理解含义。
1.师：刚才蛋糕被平均分成2份，一份就是半个，我们把半个称为二分之一个。
师：既然这半个是二分之一个，那另外半个呢？
生：也是二分之一。
2.师：像这样，我们把一个蛋糕平均分成2份，每份是它的二分之一，写作：
师：像这样的数就是分数。
3.师：那这个分数是由那几部分组成的呢？中间的横线称为分数线，分数线下面的称为分母，分数线上面的称为分子。（师板书）
4.师：在写的时候，我们通常都是先写分数线，再写分母，最后写分子。
师：请同学们拿出手指，自己把这个分数写一写。
5.师：同学们都学会了如何写一个分数，那么对于分数的含义你又知道多少呢？以为例，蛋糕的二分之一表示什么意思呢？
生：把蛋糕平均分成2份，一份就是它的二分之一。
师：看来同学们都理解了二分之一的含义，真是这样吗？我们来试一试。请大家拿出一张长方形的纸，把它的二分之一打上斜线，然后小组交流，看看是不是一样的。
6.指名学生展示，贴在黑板上。师：都和这位同学的一样吗？
生：不是。（多几位同学展示）可以横折，竖折，还能斜折。
师：你觉得它们的涂色部分是表示二分之一吗？生：是。
师：可它们涂色部分的形状都不一样啊。
生：它们都是把长方形平均分成两份，表示其中的一份。
师：看来尽管分法不同，但只要是平均分成两份，一份就是二分之一。
3）学会比较几分之一。
1.师：二分之一大家都弄懂了，那你能仿照例子说说四分之一表示什么含义吗？
生：把一个物体平均分成四份，一份就表示四分之一。
师：接下来就请大家拿出圆形纸片，同桌一人表示圆片的二分之一，一人表示它的四分之一，然后比一比，它们谁大。
展示学生作业，并让学生说说做法，老师引导。
对比二分之一与四分之一，学生判断，并说出理由。
师：如果让你表示八分之一，你会吗？学生独立操作。
师：现在我把八分之一放进去比较，这三个分数的大小关系有是怎样呢？
生：二分之一大于四分之一大于八分之一。
师：通过比较，你有什么发现吗？同桌交流。
师：引导说出，当分子都是一时，分母越大，分数越小。
4）练习巩固。
1.师：关于分数，我们学了这么多，大家到底掌握了多少呢？通过练习自己检测一下。
你能用分数表示下面每个图里的涂色部分吗？
学生独立完成。指名校对。选取一两小题说说为什么？引导说出，图形被平均分成x份，涂色部分是其中的一份，所以是x分之一。
2.下面那些涂色部分表示四分之一，在（ ）里打钩。
学生判断，强调一定要平均分。
3.看图写分数。
启发学生直条被平均分成几份。
4.先涂颜色，再比大小。
让学生做完后，先结合图说说大小，再总结比较此类分数大小的方法。
5.学生对比实际情况，说出黑板报每个版面占整块的几分之一，再比较。
6.学生再拿出一张纸，折一折，表示它的几分之一，老师展示。
5）回顾总结。
师：同学们，今天我们一起学习了什么？生：认识分数。
师：通过这节课的学习，你有什么收获呢？
苏教版三年级上册认识分数教案
组织学生在练习本上写分数1 2。把一块蛋糕平均分成2份，每份是它的二分之一 课件出示分数线 分母 分子 讲解 分数中间的横线叫做分数线，表示平均分 分数下面的数叫做分母，表示平均分成的份数 分数线上面的数叫做分子，表示其中的份数。带领学生读分数1 2。试一试。让学生拿出长方形的纸，把他平均分成2份。...
认识分数 3 苏教版三年级上册
认识分数。教学内容 苏教版三年级上册98 100页的例题 试一试 和 想想做做 教材分析 本节课的教学内容是认识简单的分数，这是学生第一次认识整数以外的数。学生对 平均。分 已经有所认识，教材从学生熟悉的分食品活动出发，让学生在平均分物体的活动中引导学生认识几分之一。教材突出了对1 2的认识，教学中...
苏教版三年级上册《认识分数》教学设计
4 学生表述是怎样得到一个蛋糕的二分之一的？教师顺势引出新知并板书 把一块蛋糕平均分成2份，每份是它的二分之一。你能得到一块饼干 一个西瓜的二分之一吗？你还能说出其他物体的二分之一吗？学生自由表述。5 二分之一这个分数怎么写呢？告知学生读写分数1 2要分三步来写，课件介绍分数三部分的名称，要求学生读...