三年级上册2课家庭教案

三年级上学期《家庭教育手册》第一次授课教案。

许巧霞（梅花学区木连城小学）魏宇（兴安学区西里村小学）

第一课：《不做白字先生》

培养孩子的识字能力。

教学目标：1、让家长认识到培养孩子的识字能力和帮助孩子掌握适当的学习方法的重要性。【教学重点】

2、了解孩子在识字方面的缺陷，并能掌握两种以上识字方法，有培养孩子识字能力的意识。【教学难点】

3、了解孩子在学习方法上的症结，并能学习到有针对性的方法，有帮助孩子掌握正确学习方法的愿望。【教学难点】

教学准备：《家庭教育手册》课件。

教学流程：课前铺垫：

我们在学习三年级的教材之前，先看看一二年级的培养内容，我们在这里先进行一次补课。一二年级着重对孩子进行习惯训练，首先我们对自己的孩子进行一个简单的自测，如果没达到要求，我们要设法弥补；如果达到要求，我们继续按教材内容往下进行。

生活习惯自测表：

1、晚上睡前自己定闹钟。

2、铃响即刻起床，不用家长叫。

3、自己整理床铺。

4、自己洗漱，搞好个人卫生。

5、自己穿**服，戴红领巾，系鞋带。

6、吃饭不挑食。

7、出厕所随手关灯，自己洗脚，自己倒洗脚水。

8、会洗简单的衣物，自己会叠衣服。

9、勤洗头，勤洗澡，勤换内衣。

10、能做力所能及的家务，扫地、洗碗、倒垃圾。

每题1分。如果孩子得分5分以下，证明孩子的生活习惯没有养成，我们要对孩子进行训练。

那么怎么训练呢？

我孩子小的时候，我帮她制作了一个红花展板。

生活方面：早晨6:30起床、刷牙、洗脸、叠被、穿衣、吃饭不挑食、多吃蔬菜、洗脚、叠好衣服，收拾好书包，晚上9:00睡觉。

因为孩子识字不多，所以我在每个栏目上都加上生动的**，让孩子明白图画的含义，这样就给孩子每天的生活学习提供了明确的方向，她知道该朝着怎样的方向努力。展板做好了，我和孩子就按照约定好的内容开始运作，孩子洗好脸，刷好牙，让我检查，我认为合格了，就在相应的栏目下贴朵小花或贴小星，孩子吃饭多了，帮我做家务了，我都给她奖励……就这样，一星期下来，孩子的展板上贴满了几十朵小花，孩子高兴极了，每当家里的客人来了，她就拽着客人看她的展板，她从中体验到成功的快乐。后来，女儿又说有些地方自己表现的很好，比如：

自己不怕黑，帮妈妈蒸包子，但是没有得小红花，我们又在展板上加了一个“其他”栏目，把那些预想不到的内容补充上来。渐渐的孩子以此为乐，为得小红花，逐渐地改变自己。一些好的习惯，比如给人打招呼、早睡早起等已渐渐形成。

利用这个展板的时候要注意，1、一定要及时贴花，赏不逾时。2、没有达到要求可以给小小的限制。3、一定要坚持下去，不随意更改。

学习习惯自测表：

1、孩子会整理自己的文具和书籍。

2、老师留的作业，孩子记得很清楚。

3、孩子做作业不用家长督促和提醒。

4、孩子自己安排作业的顺序，先做什么，后做什么。

5、孩子做作业，书写工整，独立完成。

6、孩子做作业不分心，电视节目、网络游戏都不会影响。

7、孩子遇到难题，总是先试试自己能不能解决，然后再请家长帮忙。

8、孩子做完作业会认真检查一遍。

9、孩子有自觉预习的习惯。

10、孩子对学习有兴趣，爱读课外书。

每题1分。如果孩子得分5分以下，证明孩子的学习习惯没有养成，我们要对孩子进行训练。

那么怎么训练呢？

抓住三项进行训练：独立作业，检查作业，整理书包。（错题少了就奖励）。

去年中秋，朋友家的一位亲戚从日本回来探亲，朋友去机场接他们，他家三个孩子，分别是8岁、6岁、4岁，这三个孩子都是自己背着自己的小背包走出来，最小的都没让妈妈抱，孩子的妈妈是台湾人，她说，他们自己的物品都是自己整理的，从小就让他学会对自己的事情负责。所以，我们孩子的物品妈妈不要包办代替，放手，做一个懒家长，要学会让他自己整理。没戴红领巾、没带彩笔，挨批评了之后，他下次就记住了，否则他会把责任推到妈妈头上：

都愿妈妈没帮我整理好。

这里讲一个智慧妈妈的故事，有一个妈妈每年新年的时候，就让孩子把一年的愿望放到一个储蓄罐里，然后跟孩子商量怎样实现梦想，得多少个小红花就能实现什么等级的梦想，于是孩子就按照商定的要求努力去做，今年实现了去云南旅游的梦想。只要我们用心，一切皆有可能。在孩子得小红花的同时，为孩子储蓄了梦想，储蓄了习惯。

注意力自测表：

用舒尔特方格进行检测，超过60秒以上，孩子的注意力就有问题。我们要想办法对孩子进行训练。1、清理书桌。2、清理大脑。3、时间约束。4、亲子游戏。

所以，不管生活习惯、学习习惯还是注意力的问题，都要从小进行训练。如果您觉得这些方法浪费精力，那你就来简单的，告诉孩子该怎样做，然后检查。卢勤老师就讲过他的一个朋友的女儿非常优秀，现在已出国留学获得双博士学位。

他的爸爸说自己教育孩子的方法是从一年级下工夫的，孩子上了小学，他就告诉他应该怎样吃饭，应该怎样写作业，应该怎样掌握时间，回家第一件事是洗手，吃点东西活动一下，然后写作业。写作业的时候，眼睛离桌子有一定的距离，不能够趴得很低，手拿铅笔的时候，姿势要正确，然后孩子写作业时，他拿一根教女棒，跟筷子粗细，腰弯了，轻轻敲一下提醒，姿势不对，轻轻敲一下，这都是很轻的，不是打孩子，而是提醒。他也不给孩子检查作业，让他自己检查，一切有孩子自己做，坚持了半年时间，孩子就与别的孩子不同了，站有站样，坐有坐样。

写东西的时候姿势很漂亮，字也写得很漂亮。然后又坚持了半年，整整用了一年，孩子养成了好习惯。每天写完作业第一件事，先把书包收拾好。

然后每天晚上睡觉的时候，先把外面的衣服脱下来，放在最底下，然后一层一层的脱，叠整齐，把袜子放在最上面。他的书柜也收拾得非常整齐，所以，一个行为只要坚持21天，就能成为习惯，你用一年时间帮孩子养成好习惯，孩子会受益一生。在这里最要提醒家长注意的是，不要训斥，不要催促，要告诉孩子该怎样做，然后去鼓励他。

二）精讲三年级第一课。

不做白字先生》——培养孩子的识字能力。

教材简介：那么现在请我们打开三年级的课本，首先让我们来看看目录，熟悉一下本学年我们要学习的8课内容，本学期，我们要学习1-4课。本次授课学习前两课的内容。

第一课《不做“白字”先生》培养孩子的识字能力。第二课《授人以鱼，不如授人以渔》，帮助孩子掌握适当的学习方法。这两课的内容都是关于养成良好的学习习惯的，与他们的学习效果的好坏息息相关。

一、故事引入，点明课题。

古时候有个秀才，可能小时候没有认真学字，才成了个白字先生。有一年他出去做事，一天，天上忽然下了暴雨，他只好去了一家旅馆，因为没钱了，他就给家里写了一封信：“出门做事偏不爽，遇上天下大两，家里有命拿命来，家里没命拿钱来买命。

”家里人看了后，吓了一大跳，以为要出人命了，他们一家马上让一个人去看看。去以后，看见秀才平安无事。经过交谈，才知道信原来是这样写的：

“出门做事偏不爽，遇上老天下大雨，家里有伞拿伞来，家里没伞拿钱来买伞。”我们不能像“白字先生”一样，要不然会闹笑话的。

这几年的高考和中考，考生考试后都有这样的感受，会做的来不及做，来不及思考，时间紧迫。可见掌握快速阅读和思考的方法很重要，在小学阶段，我们就应该尝试从识字能力开始培养，识字能力提高了，阅读的速度自然就加快了，从而提高孩子的思辩能力，为学生争取考场上宝贵的时间。

二、识字能力的重要性。

1、简介书本案例，进行案例分析。

通过书本上的案例。我们不难看出，三年级的学生学习成绩的高低与识字能力的高低有着密切的关系。因为三年级是孩子的一个转折期，科目难度增加，语文增加了作文，数学增加了两步计算的应用题，科目增加了英语、科学、微机等课程，如果孩子的理解力不够好，而又不注意及时反思修补的话，很可能在这段时期被落下。

所以，识字量的不足会引起阅读障碍，进而影响孩子的语感，从而影响孩子的理解力。因此，孩子有较强的识字能力是阅读理解的基础。相反，如果识字量少，识字能力差，就会出现不能流利的朗读课文，看不懂考试题目，一些字不会写的情况。

三、了解孩子。

您的孩子识字能力怎样呢？下面我们根据书上的测试题来进行了解。如果下列行为中有。

三、四条符合的话，就说明识字能力亟待提高了。

1）读音错误。

2）注音错误。

3）写字多笔画。比如，将“黎明”的“黎”字的右上角写成“勿”。

4）写字少笔画，比如，将“美丽”的“美”字上半部写成三横。

5）写字的笔画顺序不正确，即“倒笔画”。

6）分不清形状相近的字。比如，住与佳，往与住等。

7）分不清读音相同的字或者词，比如映与应，朦胧、矇眬与曚昽。

8）写作文时用拼音代替不会写的字与词。

9）遇到不会写的字与词，干脆空着。

10）读课文时，磕磕巴巴，不流利。

四、锦囊妙计。

那么怎样培养孩子的识字能力，从而培养他的语感呢？

我把书上的建议进行归纳，概括成三条建议：十分钟阅读、鼓励孩子写作、教给孩子识字的方法。

1、十分钟阅读。

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