三年级英语unit2第五课时教学设计。
肖玉凤。教材内容：unit two my family
b. let's learn b. let's chant
教学目标：
1. 能够听说、认读词汇：brother，sister，grandfather(grandpa)， grandmother (grandma)并能正确的运用在句子中。
2.能用句型“this is …”介绍人或事物。
3.能熟练说唱let's chant部分的歌谣。
教材重难点：
重点：1.掌握词汇brother，sister，grandfather(grandpa)， grandmother (grandma)。
2.能用句型“this is …”介绍人或事物。
难点：1. 能熟练说唱let's chant部分的歌谣。
2. 能准确发浊辅音th[ ]
教学准备：1. 录音机及磁带。
2. 家庭成员**及**。
3. 奖励的小贴画。
教学过程：
step 1:warming up
sing the song“father and mother”。
step 2:revision
ask and answer about the pictures.
1．教师与一位学生示范，让学生两人一组，举起自己的家人**做问答练习：who’s that man? who’s that woman?
2．教师让学生拿着自己的家庭照，展示给大家，并指着其中的人物做介绍：he’s my father. she’s my mother.
step 3:presentation
1．教师出示mike的**问学生：who’s this boy? 让学生回答：he’s mike.并把**贴到黑板上。
2．教师分别出示father, mother的**，问学生：who’s that man (woman)？引导学生说出：
he’s mike’s father(dad). she’s mike’s mother (mum).并把**贴到黑板上。
3．出示单词卡，让学生认读father(dad), mother (mum), 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的**下。
4．教师：there are 4 people in mike’s family, too. do you know who are they?
可先让学生猜，再出示**教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把**贴到黑板上，形成family tree. 注：
教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。
5.教师出示单词卡，让学生先试着把单词grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister贴到相应的**下，再教读单词。
6.**let’s learn部分的录音，学生边**边跟读。
7.让学生扮演mike介绍自己的家庭成员：this is my family. he’s my…she’s my…
step 4:practice
1. 同桌间扮演mike介绍自己的家庭成员。
2. let me introduce my family.
step 5:consolidation
1. 小组用自己的家庭**来自由创编对话。
2. 认读练习。
3. let's chant
step 6: summing up/homework
1. 由刚才的活动总结今天的内容。
2. 将今天所学歌谣唱给父母听。
板书设计：
unit 2 my family
三年级书法教案 2
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三年级上册复习教案 2
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