三年级美术下册《变幻无穷的形象》教学案例。
一、教材分析。
变幻无穷的形象》选自九年义务教育课程标准实验教科书《美术》（人教版）三年级下册第14课第一课时。
本课是一节设计应用与造型表现学习领域课程。目的是激发学生运用身边常见的物品进行有趣的形象创造，初步感受适形造物的方法，从而培养学生的学习兴趣、动手能力和创造思维能力。
本课以学生生活中常见的物品作为艺术创造的原材料，拉近了生活与绘画的距离，使学生备感亲切。通过对不同物品的形象观察、感受联想、添画获得生动有趣的人物、动物和某种物品新形象，使学生在活动中了解了变化的方法和多种的变化形式。通过比较、讨论等方法运用，引导学生**、发现，在体验、思考中明确本课的学习任务和要求，提高其**能力和审美趣味。
教学中物体外形特征的描画是本课的重点，想象添画是难点。
二、设计意图。
三年级学生想象力丰富，本着为了“让每位学生都得到发展”的教育理念，根据本校的实验课题《小学美术照顾差异的课堂教学策略实践与研究》和本课的教学内容以及学生的实际情况，实施了照顾差异的课堂教学。在课堂教学中，按照学生客观存在的技能水平、兴趣爱好个体差异进行分层。即：
优等生、一般生、学困生。将三层学生进行小组组合成三个大组六个小组，每组都含有这三个层次的学生，使不同层次的学生在学习的过程中取长补短，共同发展。
教学组织形式：采用小组交流式。课前要求学生寻找、发现自己喜欢的、造型具有特色的物品，将其带入课堂。
教师根据学生兴趣爱好和学习能力差异，将三种不同层次学生组合成组。使整齐划一的学习走向充满个性化的学习，为不同层次学生发展开辟广阔的空间。作业要求方面，按照学生的差异设置梯度渐进不同层次的作业要求，采用星级制，让学生可以根据自己的能力水平自由选择★，★的作业，激发不同层次学生学习美术的兴趣。
使每个学生在适合自己的学习环境中，体验到学习带来的快乐和愉悦。
三、教学过程。
课型：设计应用与造型表现。
三年级美术《变幻无穷的形象》教学反思
三年级美术 变幻无穷的形象 教学反思。三年级美术 变幻无穷的形象 教学反思。这是一节通过创设情境训练学生思维和想象能力的绘画课。在实际的教学中，这节课的成功之处主要有以下几个方面。第一，突出了学生的主体地位。本节课始终以学生为主体进行 性学习，如在课前让学生自己收集生活中的一些物品，了解其特征，课堂...
小学三年级美术 变幻无穷形象说课稿
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三年级下册美术教案第7课《变幻无穷的形象》人教新课标
变幻无穷的形象 教学设计。造型 表现 一 学情分析。本年龄阶段的学生想象力丰富，乐于发现并接受新鲜事物，但在创作过程中可能无法注意到画面 形与色 的美，以及表现内容的独特性，甚至局限于绘制 脸的变形 作品。教师应鼓励学生扩大创作视野，指导学生将人物 动物 静物 景物等纳入创作范围。二 教材分析。本课...