三年级美术《变幻无穷的形象》教学反思

三年级美术《变幻无穷的形象》教学反思。

三年级美术《变幻无穷的形象》教学反思。

这是一节通过创设情境训练学生思维和想象能力的绘画课。在实际的教学中，这节课的成功之处主要有以下几个方面。

第一，突出了学生的主体地位。本节课始终以学生为主体进行**性学习，如在课前让学生自己收集生活中的一些物品，了解其特征，课堂上由学生自己主动参与，通过生生之间的互动，依据自己所带物品的形象特征进行联想，发表自己的想法，充分发挥了学生的自主性、能动性，很好的体现了学生学习的主体性。

第二，注重了学生的差异发展。在课堂教学中，老师按照学生客观存在的技能水平、兴趣爱好个体差异首先对三种不同层次的学生进行分层。让不同层次的学生在同一小组的学习过程中取长补短，共同发展。

使整齐划一的学习走向充满个性化的学习，为不同层次学生发展开辟广阔的空间。在作业要求方面，按照学生的差异设置梯度渐进发展。使整齐划一的学习走向充满个性化的学习，为不同层次学生发展开辟广阔的空间。

在作业要求方面，按照学生的差异设置梯度渐进不同层次的作业要求，采用星级制，让学生可以根据自己的能力水平自由选择★，★的作业，激发了不同层次学生学习美术的兴趣。使每个学生在适合自己的学习环境中，体验到学习带来的快乐和愉悦。

第三，体现了美术学科的创新价值。在课堂教学中时刻把握住美术学科的三维目标，并着力于培养学生的创新意识，保护学生的独特的个性，给予学生发挥个性的自由空间。鼓励学生对他人的艺术作品发表自己与众不同的见解，注意培养与创造性密切相关的发散思维，联想思维、求异思维、批判性思维等能力。

人教版三年级美术《变幻无穷的形象》教学反思

一 教 活 教材促进学生发展。新课程倡导的理念 用教材教 而不是 教教材 提倡创造性使用教材，教材只是一个交流平台，为我们师生提供一种资源和参考。以本教材为本课程活动的引子，以 变幻无穷的形象 为点，我尝试了从平面教学到立体教学，从绘画表现到手工制作两课时教学，把课细化了，延伸了，由浅入深，巧妙利用...

小学三年级美术 变幻无穷形象说课稿

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三年级下册美术教案第7课《变幻无穷的形象》人教新课标

变幻无穷的形象 教学设计。造型 表现 一 学情分析。本年龄阶段的学生想象力丰富，乐于发现并接受新鲜事物，但在创作过程中可能无法注意到画面 形与色 的美，以及表现内容的独特性，甚至局限于绘制 脸的变形 作品。教师应鼓励学生扩大创作视野，指导学生将人物 动物 静物 景物等纳入创作范围。二 教材分析。本课...