《变幻无穷的形象》教学设计。
造型·表现）
一、学情分析。
本年龄阶段的学生想象力丰富，乐于发现并接受新鲜事物，但在创作过程中可能无法注意到画面“形与色”的美，以及表现内容的独特性，甚至局限于绘制“脸的变形”作品。教师应鼓励学生扩大创作视野，指导学生将人物、动物、静物、景物等纳入创作范围。二、教材分析。
本课的主要知识点是绘制人物形象。教师引导学生欣赏大师作品，观察中国京剧中人物脸谱变化特点，收集身边各种能够用于人物表情创作的作品，激发学生想象力，利用平时常见的物品进行想象变化，创作出有新意的人物形象。本课教学评价重点在于学生能否了解人物表情的变化特点，是否发挥想象力并利用平时常见的物品做出有创意的作品。
三、教学目标。
知识与技能】通过欣赏由不同形象联想而创作的造型作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。让学生收集身边的物品，根据自己的想象，设计出有新意的形象。
过程与方法】以欣赏富有想象力的京剧脸谱**导入新课，激发学生的学习兴趣，通过**动画，联想启发学生的发散性思维，培养学生的想象力。结合**、动画，引导学生积极探索，拓宽创作思路。在此基础上，有目的地引导学生进行实践，提高其创造表现能力。
情感态度与价值观】培养学生欣赏美、发现美、表现美的能力。四、教学重点、难点及解决措施。
教学重点：抓住物体外型特征，掌握联想创造的方法。教学难点：创造出丰富多彩的新形象。
解决措施：通过京剧脸谱展示、作品欣赏、课堂小练习等环节的安排，将知识点深入浅出的渗透于教学，突出教学重点。通过分析大师作品、点评作业，拓展创作思路，使学生体会到丰富的创造力和想象力对完成作品的重要性，突破教学难点。
五、教学准备。
教师准备：课件、京剧人物脸谱、常见的学习用品。
学生准备：水彩笔、绘画纸、剪刀、卡纸、胶水、生活常见物品（如瓶盖、纽扣等）。
六、课时：1课时（40分钟）七、教学过程教学环节引导阶段。
教师活动。一、导入新课。
学生活动****或实。
**使用。3分钟)出示中国京剧中人物脸谱物，发表自己的看出示**：京**。
提问：大家请看**，观察一下有什么特别之处？指导学生观察这种以夸张变化和色彩变化来表现五官的特点。
小结：这些都是京剧脸谱，这些脸谱的五官通过夸张、变形等方法表现；色彩鲜艳，对比强烈。京剧脸谱在中国戏剧无数脸部化妆中占有特殊的地位。
它通过运用夸张和变形的图形来展示角色的性格特征。今天我们就模仿运用脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。（板书）──变幻无穷的形象。
二、探索新知。
1．引导学生进行思维拓展练习。
**动画，想一想。
在教师的引导下展开想象，回答提。
**动画《想一想》
法。剧人物脸谱。
课件出示课题。
发展阶段：基导语：请大家欣赏下面这个础知识的讲动画，看一看你能想到什么？授，过程、方**动画《想一想》。法步骤演示教师：简单图形通过变换观(13分钟)
看角度可以有丰富的变化，这与。
问。大家富有创意的想象密不可分。
老师出示一些常见的学习。
用品，如铅笔盒、书本、笔等。
提问：1）看见我手中的学习用品，你联想到了什么？（2）如果让你用这些学习用品来摆出一幅人物脸部形象，你会怎样摆？
2．引导学生欣赏、分析作品。导语：让我们一同去欣赏艺术大师的作品，看的过程中思考。
1）这些作品表现了哪些内容？
2）这些作品在表现手法上有什么共同特点？
3）你觉得哪幅作品更有创意？为什么？
出示艺术大师的变形人物作品。
小结：这几张都是艺术大师的人物作品，共同的点就是充分应用了夸张变形的艺术手法。提问：
1）如果让你用线条画一个奇特的形象，你会怎么画？（教师引导学生尝试构思。）（2）除了用绘画的方式，我们还能用什么材料来表现奇特的形象？（剪贴、粘贴、泥塑等。）
3．导语：同学们带着刚才。
欣赏、感受、交流，开拓视野，最后再回答教师提问。
打开思维，构思创作，回答提问。
出示**：变形人物作品。
的问题看看下面的动画。**动画《奇特的造型画》。制作步骤：
a.构思。b.
画出造型轮廓。c.寻找合适的材料进行剪贴。
d.拼贴在轮廓上并进行美化，完成作品。
教师小结：不同的材料有不同的美感，不论你用什么方法和材料创作，只要有创意，就是最好的。
三、能力反馈（学生动手实践）
课堂实践，学生进行制作(18分钟)
作业要求：根据身边的物品，进行想象、变化，创作人物形象艺术作品。（可以是绘画作品也可以是手工作品。）四、作业讲评。
引导学生展示作品，并进行自评、互评，评选出有创意的作品。
1）你最喜欢哪一幅作品？
展示学生作为什么？
品、评价交流（2）你觉得哪一幅作品最(5分钟)
有创意？教师点评，总结教学。本课总结：这节课我们通过欣赏由不同形象联想而创作的造型作品，对组合造型艺术有一些基本的了解。同学们也能根据。
完成作业。**动画《奇特的造型画》
介绍自己的作品并进行自评、互评。
自己的想象，设计出有新意的形象。除了利用身边的材料制作之外，我们还可以尝试用版画、彩墨、线描等形式画出有趣的人物形象。五、拓展延伸。
拓展延伸（1分钟）
课后体验：找一些生活中常见的物品，课后尝试创作。进行排列组合，看看会产生怎样的效果。
人教版三年级美术下册《第7课变幻无穷的形象》教学设计
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