火烧云。
第1教时总第47个教案学习目标：
1、通过学习课文，了解火烧云这一瑰丽的自然现象，培养自己留心观察自然现象，激发自己热爱大自然，热爱生活的情趣。
2、继续学习边读边想象，理解课文内容的方法。3、学会本课生字新词。
4、仿照课文第五自然段的写法，写一段话。5、有感情地朗读课文，背诵第。
五、六、七自然段。教学重难点：
1、学习边读边想象，理解课文内容的方法2、联系上下文理解重点句的意思。
教学过程：一学习字词1、重点字提示（1）查字典。
寿”字查“寸”部，“彤”字查“彡”部（2）注意带点字的读音。
模样（mu）笑盈盈（ying）红彤彤（tong）（3）易错字。
檀”字右下边是“旦”不是“且”，“彤”字左边是“丹”2、词语解释。
火烧云--日出或日落时出现的红色云霞。
紫檀--常绿参木，木质坚硬，带红色，可做贵重的家具或美术品。紫檀色，和紫檀木相似的颜色。
恍恍惚惚--不真切，不清楚。高寿--长寿。
笑盈盈--满脸笑容的样子，盈，充满。镇静--情绪稳定或平静。威武--课文指力量强大的样子。金灿灿--形容**一样发亮的颜色。
二朗读比赛，体验感悟课文内容。
1、自由练读；2、指名读；3、分组读；4、师生比赛读。（根据情况再做安排）
通过朗读整体把握课文内容，读好表达作者思想感情的句子。
三作业设计。
1、看拼音写词语。
wei wu（）zi tan se（）hong tong tong（）xiao ying ying（）xia guang（）2、按要求填空。
a、“镇静”的“镇”字应选的字义是（）①镇压②安定③时常。
b、“高寿”的“寿”字部首是（），应选的字义是（）。
活的岁数大②年岁、生命③寿辰④生前准备的，装殓死人的。
火烧云第2教时总第48个教案学习目标：
1、通过学习课文，了解火烧云这一瑰丽的自然现象，培养自己留心观察自然现象，激发自己热爱大自然，热爱生活的情趣。
2、继续学习边读边想象，理解课文内容的方法。3、学会本课生字新词。
4、仿照课文第五自然段的写法，写一段话。
5、有感情地朗读课文，背诵第。
五、六、七自然段。教学重难点：
1、学习边读边想象，理解课文内容的方法2、联系上下文理解重点句的意思。教学过程：
一重点理解内容。
1、本文该怎样边读边想象理解课文内容。
提示：同学们在学习课文时，在体会火烧云的同时，要展开想象，如学习第一段时可想象火烧云上来时，霞光使地面的景物都改变了本来的颜色，而染上了一层瑰丽的光彩的情景。把这些语言文字变成画面出现在自己的脑海中，可以加深理解课文内容。
又如学习第二段时，同学们可以想象天空中瞬息万变的情景，在天空**现了“马”“狗”后，还可能出现什么，是怎么变化的，又是怎样消失的……这种想象可以丰富课文内容，也可以体会作者热爱大自然的情感。
2、读下面句子联系上下文回答括号里的问题。
1）天空的云从东边一直烧到西边，红彤彤的，好像是天空着了火，“烧”字在句子中是什么意思？你能用更合适的词的代替吗？
提示：“烧”字写出了火烧云的颜色；写出了火烧云的状态，写出了火烧云的动态，把火烧云写活了，所以没有更合适的词代替。
2）“一时恍恍惚惚的天空又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。”（恍恍惚惚是什么意思？为什么又像……其实什么也不像呢？
提示：恍恍惚惚是不真切，不清楚的意思。说明火烧云变化不快，变化很多，使人眼花缭乱，看不真切。
二有感情地朗读课文。
三作业设计。
1、用修改符号修病句。
a、全校老师和班主任都和我们一起看电影。b、王明这学期因为努力学习，就取得了好成绩。c、同学们通过并讨论了《倡议书》。
四年级语文火烧云
火烧云 教学设计之2 佚名。六年制语文十册阅读课文 火烧云 写得生动活泼，刻画景物惟妙惟肖。除了作者仔细观察外，无疑得益于独到的写作方法。一 着力铺垫 巧设悬念。文章开篇说 火烧云上来了 但紧接着作者并没有写火烧云，而是描绘霞光。文中用了五个 变 的排比句，以及 照得 和 是 的句子，着力渲染霞光照...
三年级语文下册24《火烧云》教案
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四年级上册语文火烧云教案及原文
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