主备人： 周甫强参备人： 杨小平刘小艳审稿： 张绍宣
教师上课时间：第周星期年月日）
人教版小学语文三年级（上）学案。
1、我们的民族小学。
第一课时）学习目标】
、会认５个生字，会写１２个生字。
2、正确读写新词并能理解词语意思。
3、正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。
学习重点】学习生字词。
学习准备】1、搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的**及民族之间团结友爱的故事。
2、自读课文1——3遍，要求正确、流利。
3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。
1）注音。坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾。
2）熟读并理解词语。
坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃。
学习过程】一、展示互动，检查预习。
1、初读课文收获：
1）、师导入课题。“我们的民族小学”
2)、生展示自己找到的有关**，介绍自己了解的少数民族的情况。
教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2、说说自己所在的小学和民族小学有什么不同之处。
3、学习字词检查。
老师把精力放在大部分学生疑惑或错误较多的地方。
1）、指名读生字，新词。
(2)、小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。进行字词检验，领读、指名读、**车读……在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意，从音、形、义三方面引领。
二、课文整体感知情况。
1、教师可引导学生总结概括主要内容的方法。
2、课文按什么顺序叙述的？在文中勾画出关键词。
学以致用】a、辨字组词：
坪孔粗戴。评孙祖带。
b、我能填上合适的词语：
的朋友的服装的花瓣。
）的老师的小鸟的枝干。
c、精彩补白：我知道，课文是按这样的顺序写的。
知识整理】（板书）：
学后反思】提醒自己（哪些地方还不太明白？哪些地方容易出错？）
主备人： 周甫强参备人： 杨小平刘小艳审稿： 张绍宣
教师上课时间：第周星期年月日）
人教版小学语文三年级（上）学案。
1、我们的民族小学。
第二课时）学习目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
2、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
学习重点】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
学习过程】一、出示自学提示， 学生自学，教师巡视指导。
细读课文，体会课文表达的思想感情。
1）作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的？
我知道作者是怀着和的感情来写这篇文章的。我从
等句子体会出作者这种感情的。
2）作者为什么会产生自豪的情感呢？你能读出这种感情吗？
作者产生这种感情的原因是。
我能读出作者的这种情感，你能跟我比一比吗？
3）课文是在什么情况下写小动物的，为什么要写这些小动物呢？
作者写小动物的原因是。
4）课文的结尾为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子”？
课文的结尾写“铜钟”和“凤尾竹的影子”是为了。
二、这篇文章真美，我最喜欢的句子和段落是。
学以致用】1、我能背诵我喜欢的段落。
2、读了课文后，我感受到。
3、我也来写写我的学校生活。
知识整理】（板书）：
学后反思】提醒自己（哪些地方还不太明白？哪些地方容易出错？）
主备人： 周甫强参备人： 杨小平刘小艳审稿： 张绍宣
教师上课时间：第周星期年月日）
人教版小学语文三年级（上）学案。
2、金色的草地。
第一课时）学习目标】
1、我能认识本课的2个生字，掌握13个生字。
2、我能正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。
学习重点】学习字词。
学习准备】1、搜集有关蒲公英的材料、挂图或**。
2、自读课文1——3遍，要求正确、流利。
3、了解课文大致内容。
课文主要讲了
3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。
1）给生字注音：
耍装劲绒假朝些钓察瓣拢掌趣。
2）熟读下列词语，理解词意。
盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣。
学习过程】1、我会读课文：学生分自然段朗读课文，组内纠错。
2、学习字词。
1）、指名读生字，新词。
(2)、小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。进行字词检验，领读、指名读、**车读……在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意，从音、形、义三方面引领。
3、想想课文主要写了哪两件事？
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