《摇船调》
教学目标：1、用优美、圆润的声音演唱歌曲，并能进行歌词的创编。
2、通过表演《摇船调》，感受童年生活的乐趣。
3、了解台湾民歌，认识反复跳跃记号。
教学重点：能用优美、连贯的声音演唱歌曲。
难点：歌曲中的一字多音和附点切分节奏。
教学准备：钢琴、课件。
教学过程：一、组织教学。
1、听《摇船调》伴奏**进教室。
2、师生问好，安定情绪。
二、解决歌曲《摇船调》的部分旋律和节奏。
1、导入：大家知道农历五月初五是什么节日么？（端午节）
2、师：五月初五是端午节，是中国民间的传统节日。这一天，人们都有哪些风俗习惯呢？（吃粽子、赛龙舟）
3、课件出示“赛龙舟”的场面，动脑筋怎样让龙舟划得整齐？（口令、击鼓、唱歌）
4、教师范唱“嗨呀罗的嗨呀”，实践中认识反复跳跃记号。
5、学生模唱，解决歌曲中的难点句，熟练后加入律动唱。
6、节奏训练。
1）猜谜游戏：解决歌曲中的节奏。
师：我们的四艘小船划得真不错，休息一下做个游戏吧，看看是什么游戏？生：猜谜游戏。
要求：请你们用和老师相同的节奏来回答。
问：x x x x·︱x x x x x x o︱
a、什么圆圆， 在呀在半天哟？
x x x x·︱x x x·o ︱
b：什么圆圆， 在河边？
x x x x·︱x x x x x x o︱
c、什么圆圆，街呀街上卖呀？
x x x x·︱x x x·o ︱
d、什么圆圆， 在眼前？
答：学生自由答，再板书标准答案。
2）按照节奏编个谜语给大家猜。
三、学唱新歌：
1、初听范唱。
师：台湾小朋友也曾编过这样的谜语，听听他们给出的谜底是什么？。
2、师生对唱，学习歌曲a部分。
a、一问一答对唱，学习前4句。
b、一气呵成对唱。实践中知道“一问一答的演唱形式叫对歌”。
3、完整演唱歌曲，出现问题及时纠正。
4、介绍“摇船调”。
摇船调》是一首船歌，它是劳动人民在水中划船时演唱的歌曲，具有悠扬漂动的感觉。
5、再听，找找：哪些地方旋律是悠扬的，哪些地方是有力的？讨论歌曲的唱法：前面4乐句旋律比较悠扬，唱时要连贯、轻柔。后面衬词要有力、断音演唱；结束句演唱要连贯、抒情。
6、指导学生有感情演唱表现船歌特点。
7、在这首台湾民谣中反复提到两个字，是什么呢？（圆圆）这两个字有什么特别的意思呢？（“圆圆”寓意着台湾和大陆同胞能够早日团圆。）
8、让我们用优美地歌声来祝福台湾人民早日回到祖国母亲的怀抱。（放伴奏**）
9、拓展延伸：“对歌”游戏。
师：瞧，台湾小朋友向我们喊话了：哎，来对歌罗！你们敢接受挑战么？
a、一条船问，四条船答。
师：谁来当提问人，请上老师这条“船”，其余四条“船”上孩子一起回答。记住：该谁演唱谁起立，谁愿意当船夫？（教师分别选出各组船夫，发船桨给他们。）
b、对第一次对歌加以评价。
c、男生问，女生答。
d、四人岸上问，四人船上答，要求：改变谜底回答。
e、改变谜面，四人岸上问，四人船上答。
f、教师改变旋律问，四条船答。（采用《吉祥三宝》旋律）
四、教师小节，渗透教育。
今天，我们不仅了解了问答对歌，还体会到了对歌的乐趣。最后，让我们在这首优美的歌声中，唱着歌划着“船”离开教室。
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