二年数学试卷分析

二年级数学期末质量分析报告。

一试卷评价。

数学期末检测试卷严格按照课程标准的命题要求进行命题。试卷从基础知识、基本技能、实际应用等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，难易适中，覆盖面较广，题量适中。

1基础性强：填空，计算，选择，判断考查学生对基础知识的积累运用。学生具有完成考察题目的能力。

2开放性强：发挥了学生的想象力。

3考查面广：涵盖了前半学期教材的主要内容。

二试卷概述。

试卷为100分。试题注重考察学生知识的积累程度与灵活运用的能力，考察学生联系生活实际和具体应用并重。

从卷面看，本次试题内容较为简单，试题注重基础知识掌握应用，内容涵盖广泛，涉及长度单位、钱，其他如两位数的加减、乘法的初步认识及表内乘法口诀等知识点都有考查，尤以计算为主，能力上考查了学生的计算、理解、观察、操作等能力。突出了学科特点，体现了《数学课程标准》精神。总之，整个命题起到体现“新课标”精神的导向性作用，重在考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活实际问题的能力。

三试卷分析。

1 成绩分析。

从总体来说，学生的基础知识比较扎实，分析及应用能力有一定提高。

填空中的看图列式、填写长度单位、口算、竖式计算、比较、轴对称图形等知识点掌握较好，应用题中的倍数、平均分知识学生能力能够灵活分析，准确解答。

2 问题分析。

1）平时的教学中教师对教材的挖掘和理解程度还不够深入，变化少，如选择题，它是多项选择的题，学生以前很少遇到这样类型的题，对于这种变化就不知如何选择了。教师知识讲解的过于表面化，导致学生学得较死板，考虑问题不全面。

2）我会画一题，学生能够进行估计，但在画图中学生不能灵活将长度知识与倍数之间的知识有机的结合起来解决问题。因此导致孩子画线段不准确。教学中注重知识的系统讲解和整理，但是学生的学法指导等能力的培养还不到位，所以学生缺乏独立分析、解决问题的能力。

遇到灵活的题，就无从下手，失分较多。

3对学生的学习习惯要求不严，导致有些学生不听监考老师念题，自己独立的分析能力有待加强，不理解题意，或读过题不经深入思考就解答。卷面的书写不规范。

3）我会解决问题。

应用题在于检测学生计算技能、科学推理能力、综合应用知识的能力。绝大部分学生能正确找出条件和问题，解题思路和解题方法都有所加强。但是，我们也发现学生的读题能力、理解题意的能力较差，特别是学生对题目中含有的逻辑很难明白。

同时学生计算不准确导致失分，学生计算速度和准确率还需要提升和培养。

四、改进措施：

通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：

1．加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养学生认真书写的习惯。

2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思，在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。

3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。

4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。

5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。

6、重视考后反思，师生共同分析试题。教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。

7、多培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯。

8、做好帮差补缺工作。在教育教学中培养优生的同时，更重要的是进一步加强后进生辅导，真正做到全面提高教育教学质量。

二年数学试卷分析

二年数学试卷分析

二年数学试卷

二年数学试卷

其他用户还读了