掌握良好品德的培养方法。
历年简答题。
2023年。
元认知策略。
合作学习的设计和实施时应具备哪些特征。
如何利用学习结果的反馈信息，对学生进行妥善的奖惩。
2023年。
举例说明什么是新旧知识之间的非人为、实质性的联系。
举例说明你在本次考试中应用的某种认知策略。
列举小学生容易出现的5种心理问题。
形成性评价和总结性评价的区别。
2023年。
定势及其作用。
教师期望对学生的影响。
促进学生把握学科基本结构，教师在教学中需要遵循哪些原则？（布鲁纳）2023年。
画出操作技能形成过程中的练习曲线示意图，并说明其意义。
简要说明影响学生态度和品德的外部条件有哪些？
简述作为教师应具有的教育能力。
简述知识学习的类型。
2023年。
简述影响自我效能感的主要因素？
如何协调学校中非正式群体和正式群体之间的关系？
简述专家和新手在解决问题上的差异。
简述教师在编制测验的是非题上应注意的问题。
2023年。
简述耶克斯-多德森定律。
简述促进学习迁移的教学策略。
简述学习策略中资源管理所包含的内容。
简述标准化成就测验的优越性与问题。
2023年。
25.简述教育心理学的主要研究内容。
26.简述心理学发展的基本特征。
27.简述知识掌握过程中模像直观的优点和局限性。
28.简述心理健康的标准。
2023年。
26．简述席尔瓦和汉森的学习风格分类。
27．简述认知学习理论的主要观点。
28．简述精工策略的内涵。
29．简述皮亚杰的儿童道德发展阶段。
30．简述促进师生沟通的心理学原则。
2023年重点的简答题。
1. 教育心理学常用的研究方法（p14）
2. 教育心理学的研究原则（p14）
3. 埃里克森的人格发展阶段论（p30）
4. 多元智能理论（霍华德·加德纳）（p36）5. 尝试错误学习的基本规律在教学中的应用（p48）6.
操作性条件反射的规律及强化理论（p48）7. 建构主义教学理论的应用（p60）
8. 成就动机理论（p67）
9. 自我效能感（p69）
10. 奥苏伯尔的认知结构迁移理论（p89）11. 工作记忆的认知过程对教学的启示（p106）12. 操作技能形成的阶段和特点（p119）13. 练习曲线（p124）
14. 高原现象产生的原因（p124）
15. 心智技能的培养要求（p131）
16. 元认知的构成、发展特点和培养（p144-146）17. 学习策略的训练模式（p149）
18. 创造性培养课程（p169）
19. 班杜拉的社会学习理论（p179）结合自我效能感理论。
20. 良好榜样的特征（如何树立良好的榜样）（p182）21. 品德与道德的区别与联系（p172）22.
学校群体规范的意义与作用（p199）23. 非正式群体的分类和作用（p202）24. 印象形成中的若干作用（p203）
25. 请简述如何维护教师的心理健康（p231）26. 请简述有效教师自编测验的特征（p239）27. 请简述主观题的特点（p238）
28. 请简述非测验评价技术（p239）
教育心理学重点的考题 2023年
基本原则 以大纲新增部分为主 兼顾历年重点。重点的论述题 掌握认知发展与教学的辨证关系。掌握 1 布鲁纳的认知发现学习理论 2 奥苏伯尔有意义接受学习理论和建构主义学习理论，并能运用于教学实践。掌握学习动机培养与激发的方法 3 分析成就动机理论 成败归因理论和自我效能感理论对学习动机培养和激发的启发...
《教育心理学》重点考题
教育心理学 重点考题。一 简答题1.简述人类学习与动物学习的本质区别 2.简述操作技能的培训要求。3.如何提高知识直观的效果？4 说明认知派学习理论与联结派学习理论的对立主要表现在哪些方面5 说明马斯洛的需要层次理论及其对教育的启示。6 简述最近发展区概念及其意义。7 如何做好促进迁移的教学8.什么...
心理学重点 2019
心理学复习重点。考试题型 a 单项选择题 每个2分，15个，共30分 判断改错题 判断并改正，每题4分，4个共16分 简答题 每题4分，5个，共20分 案例分析题 1个，14分 论述题 1个，20分 b 单项选择题 每个2分，15个，共30分 名词解释题 每题3分，5个，共15分 简答题 每题4分，...