a.主题教育活动 b.学科教学活动。
c.综合学科活动 d.综合实践活动。
12.西方教育心理学独立的标志是( )
a.乌申斯基出版了《人是教育的对象》 b.桑代克出版了《教育心理学》
c.维果斯基出版了《教育心理学》 d.奥苏伯尔出版了《教育心理学：认知观》
13.布鲁纳是下列哪种学习形式的积极提倡者？(a.接受学习 b.发现学习。
c.掌握学习 d.成功学习。
14.格式塔心理学家认为，学习其实是一个什么样的过程？(a.试误 b.顿悟。
c.接受 d.建构。
15.一个概念可以从哪四个方面进行分析？(a.概念名称、概念外延、概念内容与概念形式。
b.概念名称、概念因素、概念表述与概念本质。
c.概念名称、概念例证、概念属性与概念定义。
d.概念内涵、概念外延、概念内容与概念形式。
16.根据生活准备还是欲望满足纬度，可以把游戏动机理论分为( )a.补偿说、同化说与“殊途同归”说。
b.生活预备说、生长说与“新瓶装旧酒”说。
c.觉醒论、权能-效果论与异曲同工论。
d.剩余精力说、松弛说与“一朵不结果的花”
17.下列选项中不属于有效互动型教师心理特征的是( )a.教师对学生宽容尊重 b.教师在情绪上的安全感。
c.灵活使用不同的教学方法 d.教师的活泼开朗的个性。
18.从教师的教学组织方式来培养幼儿的创造性的方法包括( )a.向幼儿传授学习的方法、游戏的方法和创造的方法。
b.向幼儿传授创造性地解决问题的技能与技巧、创造性的审美活动方法与提问的方法。
c.向幼儿传授听课的方法、游戏的方法和学习的方法。
d.向幼儿传授记忆的方法、学习的方法和创造的方法。
19.幼儿教育心理学的学科性质是( )
a.自然科学 b.偏重自然科学的边缘学科。
c.社会科学 d.偏重社会科学的边缘学科。
20.构成师幼互动行为的要素包括( )
a.外显的行为因素与内隐的心理要素 b.教师的行为与幼儿的行为。
c.个体行为与群体行为 d.良好行为与不良行为。
二、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）1.合作游戏法。
2.学习关键期。
3.移情。4.创造性学习。
三、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)1.简述幼儿学习的特点。
2.简述幼儿园教育活动情境创设的原则。
3.简述幼儿家庭教育中的心理误区。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1.什么是师幼互动？目前我国幼儿园师幼互动行为具有什么特征？
2.结合教学实际，谈谈如何纠正幼儿的错误概念？
五、案例分析题（本大题10分）
某幼儿老师在设计数学知识“量的初步知识”的教学时，分成以下四段，阶段a：量的比较；阶段b：量的排序；阶段c：
量的守恒；阶段d：自然测量。请说明该老师采用了哪种教育活动设计模式？
并结合案例进行分析。
学前教育心理学
1 皮格马利翁效应 罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的自我应验的语言效应称作皮革马利翁效应。2 专家型教师 一般指教龄五年以上，教学表现突出的教师。界定方法 1 学生成绩 2 学校领导认定 3 通过观察教师教学的方法 3 教师从新手到专家的过程划分为五个阶段 新手水平 高级新手水平 胜任水...
学前教育心理学
名词解释。发展适宜性教育 dap 最近发展区 是维果斯基提出的，介于现有发展水平和潜在发展水平之间的幅度就称为最近发展区。教学活动设计 是指在教学活动开始之前对教学过程中的一切预先进行策划，创设教学情境，以期达成预计教学目标的系统性设计。区域活动 是教师利用游戏特征创设情境，让幼儿以个别或小组的方式...
学前教育心理学
一 不定向选择题 30分 1 幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有 的作用。a 描述 b 解释 c d 控制。2 桑代克根据其实验提出的主要学习定律有 a 准备律 b 因果律 c 练习律 d 效果律。3 我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，提出心智技能是由 几个阶段组成。a 原型定向 b 原型操作 ...