五年级下册《生命从**来》备课教案。
教学目标：了解生命起源的几种观点，认识人类对生命起源的探索过程；
培养学生收集信息，整理材料的能力；
通过讨论、分析的教学活动，激发学生的**欲望。教学重点：
对资料的收集和整理。教学难点：
分析有关观点和依据，提出自己的观点。教学准备：
课前布置学生收集有关资料；分组准备一张记录表如45页图。教学过程：课时。
一、导入：长期以来，人类探索生命起源的脚步一直没有停止，而生命的起源依然是一个谜，对于这个问题，不同时期的人有不同的认识，让我们来互相交流有关资料。二、了解有关地球上生命起源的观点：
学生汇报，老师将其分类板书。
古代：中国—女娲造人西方—上帝造人。
学者推测—由非生命的物质直接转化而来。近代：由非生命物质逐步演化而来—于科学实验现代：生命来自于地球之外—推测。
教师小结：地球上的每一个角落都留下了生命的踪迹，人类从未放弃过对生命起源的探索，但几千年来对生命起源的问题仍然处于探索中。第二课时。
三、交流：地球之外有生命的存在吗？
讲解：有观点称生命来自于地球以外的星球，那么地球外有生命的存在吗？交流有关观点。
收集、整理在资料卡片中。
小结：人类目前没有发现在地球外的生命，但随着科学技术的不断发展，人类也许会有新的发现。
四、作业：写一篇科学短文——地球外有生命的存在吗？
附教学资料：1、寻找进化的证据教学目标：
情感：培养学生善于交流愿意与人交流的美好精神。
**：培养学生搜集信息、整理信息的能力。知识：通过本课的学习让学生基本了解生物进化的有关知识。
教学重点：学生搜集信息、整理信息能力的培养。教学难点：
培养学生搜集信息、整理信息的能力。教学准备：
化石标本、沙子、熟石膏、纸盒课时安排：课时教学过程：课时。
一、导入。生命在地球上出现后，经过漫长的进化过程，发展出形态各异的生物，并逐步演变成现在的样子。科学家是如何知道生物进化的过程的呢？二、新授。
讲解：化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物和遗迹。学生活动。
观察化石并对他们进行分类。学生交流。
将自己的分类结果与同学交流。
思考：化石能告诉我们古生物的哪些信息？化石形成的模拟实验。
思考：这个实验说明了化石是如何形成的？作业：
恐龙是地球上曾经繁荣昌盛的动物，后来突然从地球上消失。
科学家根据恐龙的化石研究了很多种恐龙。那么你知道哪几种恐龙呢？
收集关于恐龙的资料，并以恐龙档案卡的形式记录下来。
第二课时学生活动：
展示恐龙档案卡，比一比谁制作的更精美。学生活动：
阅读教材上相关的资料，推测恐龙灭绝的原因。将推测的结果填入表中。交流：
将自己的推测结果与同学交流。第十二课生物进化的秘密教学目标：
能解释适者生存，自然选择的含义；
能以某类生物为例，阐释生物进化的过程；关注一些和进化有关的有趣问题；
培养学生“世界是运动”的唯物主义思想。教学重点：
理解物竞天择、适者生存的含义，能以某种生物为例阐述生物进化的过程；教学难点：
举例说明某种生物的进化过程。教学准备：相关**、资料教学过程：课时。
一、引言：在我们地球上，生存着成千上万种生物，目前已经命名的有150多万种。我们现在看到的生物与远方时期的生物有很大的差异。
这是为什么呢？从这节课开始，我们来**一下生物进化的过程。二、讲授新活动1。
教师：简介达尔文不怕困难，跋山涉水、采集标本、挖掘化石的故事。
学生将自己搜集和整理的有关达尔文的其它资料相互。
交流、讨论。
说一说达尔文的科学精神对自己的影响，我们应该向达尔文学习些什么？
教师结合学生讨论，进行小结。第二课时活动2
以长颈鹿进化过程为例，认识“自然选择”物种的含义；学生讨论长颈鹿的进化过程；
选择一类其他的动物，试着解释他们先怎样进化的。教师小结：生物的进化过程是一个漫长的过程是一个适者生存，优胜劣汰的过程。三、全课小结：3、山脉的变化教学目标：
、知道什么是风化作用及地表岩石不断破碎的原因。２、通过模拟实验验证岩石破碎的假设；从而推测出使岩石破碎的各种因素。
、用发展的观点看待地表岩石的变化。教学重点：
指导学生通过观察、想象、假设，设计并完成模拟实验，初步认识风化作用对地表改变的影响。教学难点：
推测出使岩石破碎的各种因素。教学准备：
酒精灯、试管夹、玻璃、一杯冷水和多**等。教学过程：课时。
一、导入。****资料，感受“幼年山脉”和“老年山脉”的特征。
二、**新知小组讨论后回答：
幼年山脉和老年山脉在外形上有什么不同？
想象“老年山脉”在形成初期是什么样子的？为什么“老年山脉”会变成现在的样子？
推测：山脉的变化受到哪些自然力量的作用？交流：进一步补充和完善自己的假设。
小组根据自己的假设，设计模拟实验研究一种自然力量对山脉的影响。
汇报交流实验结果，认识风化作用。第二课时。
三、拓展延伸看图，认识蘑菇石。推测蘑菇石形成的原因。
设计实验证明自己的推测并写出实验报告。
五年级科学我从哪里来教学设计
五年级科学下册单元。我从 来 我从 教与学目标 通过学习活动，指导学生能从 为什么 为什么会这样 等角度对周围事物提出问题，学会主动查阅书刊及其他信息源。指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问 愿意合作交流的学习习惯 通过引导学生体验活动，了解母亲的辛苦感悟亲情，向学生进行珍爱生命的教育和亲情...
五年级上科学教案 我从哪里来大象版
1 我从 来第一课时。教学目标。1 初步学习用文字 记录表 图画 流程图 数学表达式等建立模型。2 利用不同的模型进行解释，形成 的结论。3 培养学生敢于猜想和积极参与科学 活动的科学态度。教学重点。认识繁殖是生命的共同特征，各种生物的繁殖方式是不一样的。教学过程。1 观察与讨论引入。我从 来 这个...
五年级科学上册我从哪里来教案大象版
1我从 来。一 教材简析。教材采用 的形式，明确告诉学生 我 是从哪儿来的。以此给学生建立一个科学的 正确的生命观。生命世界对每一个学生都有着神秘感，对此，他们有很多问题想要解决。我从 来 就是学生常常问到的一个问题。告诉学生生命科学的常识。本课渗透着珍爱生命 敬爱父母 悦纳自己 为自己的成长感到高...