第一单元。
阅读《日有所诵》教学设计。
教学目标 熟练朗读并背诵第一单元儿歌
教学重、难点
熟练朗读并背诵第一单元儿歌
课前学生准备
准备《日有所诵》
教学流程 1 导入：小朋友，你们喜欢儿歌吗？从开学的时候起，老师就希望你们天天能够把《日有所诵》放在书包，有空的时候拿出来读一读。
老师希望小朋友都能喜欢上儿歌，如果大家能背上几首儿歌就最好了。
2 开学到现在你会背了哪些儿歌呢？指名说
3 学习 ，笆那边、民歌、家庭、河广、上邪，跟读、齐读、指名读、男女生读。
4 说一说：我来说说儿歌的意思。
5 比一比：谁读得最好。
6 赛一赛：谁记得最快。
板书设计：上邪！
我欲与君相知，
长命无绝衰。
山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪 ，天地合，
乃敢与君绝！
教学反思。第二单元。
阅读《日有所诵》教学设计。
教学目标 熟练朗读并背诵第二单元儿歌
教学重、难点
熟练朗读并背诵第二单元儿歌
课前学生准备
准备《日有所诵》
教学流程 1 导入：小朋友，我们来复习一下上一节课都学习了哪些儿歌了？
谁知道？你还能记住那几首？或者哪一首？
2 开学到现在你会背了哪些儿歌呢？指名说
3 学习井蛙、贝壳、开始、长歌行、回乡偶书其二篱，跟读、齐读、指名读、男女生读。
4 说一说：我来说说儿歌的意思。
5 比一比：谁读得最好。
6 赛一赛：谁记得最快。
板书设计：乡偶书（贺知章）
其一】少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
其二】离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
教学反思：第三单元。
阅读《日有所诵》教学设计。
教学目标 熟练朗读并背诵第三单元儿歌
教学重、难点
熟练朗读并背诵第三单元儿歌
课前学生准备
准备《日有所诵》
教学流程 1 导入：小朋友，我们来复习一下上一节课都学习了哪些儿歌了？
谁知道？你还能记住那几首？或者哪一首？
2 开学到现在你会背了哪些儿歌呢？指名说
3 学习儿童是世界上一点一点的光，老马、海边、边词、山中问答跟读、齐读、指名读、男女生读。
4 说一说：我来说说儿歌的意思。
5 比一比：谁读得最好。
6 赛一赛：谁记得最快。
板书设计： 山中问答。
李白。问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。
桃花流水窅然去，别有天地非人间。
教学反思：第四单元。
阅读《日有所诵》教学设计。
教学目标 熟练朗读并背诵第四单元儿歌
教学重、难点
熟练朗读并背诵第四单元儿歌
课前学生准备
准备《日有所诵》
教学流程 1 导入：小朋友，我们来复习一下上一节课都学习了哪些儿歌了？
谁知道？你还能记住那几首？或者哪一首？
2 开学到现在你会背了哪些儿歌呢？指名说
3 学习。晒花生，断章，责备，春宵，望天门山
跟读、齐读、指名读、男女生读。
4 说一说：我来说说儿歌的意思。
5 比一比：谁读得最好。
6 赛一赛：谁记得最快。
板书设计： 望天门山。
李白。天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
教学反思。第五单元。
阅读《日有所诵》教学设计。
教学目标 熟练朗读并背诵第五单元儿歌
教学重、难点
熟练朗读并背诵第五单元儿歌
课前学生准备
准备《日有所诵》
教学流程 1 导入：小朋友，我们来复习一下上一节课都学习了哪些儿歌了？
谁知道？你还能记住那几首？或者哪一首？
2 开学到现在你会背了哪些儿歌呢？指名说
3 学习鹅鹅鹅，书岛，审判官，牧童，武威送刘判官赴碛西行军跟读、齐读、指名读、男女生读。
4 说一说：我来说说儿歌的意思。
5 比一比：谁读得最好。
6 赛一赛：谁记得最快。
板书设计： 武威送刘判官赴碛西行军。
岑参。火山五月行人少，看君马去疾如鸟。
都护行营太白西，角声一动胡天晓。
教学反思：第六单元。
阅读《日有所诵》教学设计。
教学目标 熟练朗读并背诵第六单元儿歌
教学重、难点
熟练朗读并背诵第六单元儿歌
课前学生准备
准备《日有所诵》
教学流程 1 导入：小朋友，我们来复习一下上一节课都学习了哪些儿歌了？
谁知道？你还能记住那几首？或者哪一首？
2 开学到现在你会背了哪些儿歌呢？指名说
3 学习对星星的承诺，我是苹果， 玩具，塞下曲台城跟读、齐读、指名读、男女生读。
4 说一说：我来说说儿歌的意思。
5 比一比：谁读得最好。
6 赛一赛：谁记得最快。
板书设计：
塞下曲。戎昱。
惨惨寒日没，北风卷蓬根。
将军领疲兵，却入古塞门。
回头指阴山，杀气成黄云。
教学反思：第七单元。
阅读《日有所诵》教学设计。
教学目标 熟练朗读并背诵第七单元儿歌
教学重、难点
熟练朗读并背诵第七单元儿歌
课前学生准备
准备《日有所诵》
教学流程 1 导入：小朋友，我们来复习一下上一节课都学习了哪些儿歌了？
谁知道？你还能记住那几首？或者哪一首？
2 开学到现在你会背了哪些儿歌呢？指名说
3 学习风。
星星变奏曲。
天文家。归雁。
秋夜曲 跟读、齐读、指名读、男女生读。
4 说一说：我来说说儿歌的意思。
5 比一比：谁读得最好。
6 赛一赛：谁记得最快。
板书设计： 秋夜曲。
王维。桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。
银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。
教学反思：第八单元。
阅读《日有所诵》教学设计。
教学目标 熟练朗读并背诵第八单元儿歌
教学重、难点
熟练朗读并背诵第八单元儿歌
课前学生准备
准备《日有所诵》
教学流程 1 导入：小朋友，我们来复习一下上一节课都学习了哪些儿歌了？
谁知道？你还能记住那几首？或者哪一首？
2 开学到现在你会背了哪些儿歌呢？指名说
3 学习花园里上课。
啄木鸟。金色花。
山房春事二首（其二）
观祈雨 跟读、齐读、指名读、男女生读。
4 说一说：我来说说儿歌的意思。
5 比一比：谁读得最好。
6 赛一赛：谁记得最快。
板书设计观祈雨。
李约。桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。
朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
教学反思。第九单元。
阅读《日有所诵》教学设计。
教学目标 熟练朗读并背诵第九单元儿歌
教学重、难点
熟练朗读并背诵第九单元儿歌
课前学生准备
准备《日有所诵》
教学流程 1 导入：小朋友，我们来复习一下上一节课都学习了哪些儿歌了？
谁知道？你还能记住那几首？或者哪一首？
2 开学到现在你会背了哪些儿歌呢？指名说
3 学习《阁楼上的光。
烟囱。仙人世界。
偶书。引水行
跟读、齐读、指名读、男女生读。
4 说一说：我来说说儿歌的意思。
5 比一比：谁读得最好。
6 赛一赛：谁记得最快。
板书设计： 偶书。
皮日休。女娲掉绳索，縆泥成下人。至今顽愚者，生如土偶身。
云物养吾道，天爵高我贫。大笑猗氏辈，为富皆不仁。
教学反思：第十单元。
阅读《日有所诵》教学设计。
教学目标 熟练朗读并背诵第十单元儿歌
教学重、难点
熟练朗读并背诵第十单元儿歌
课前学生准备
准备《日有所诵》
教学流程 1 导入：小朋友，我们来复习一下上一节课都学习了哪些儿歌了？
谁知道？你还能记住那几首？或者哪一首？
2 开学到现在你会背了哪些儿歌呢？指名说
3 学习《家。
面朝大海，春暖花开。
流放的地方。
画眉鸟。赠刘景文
跟读、齐读、指名读、男女生读。
4 说一说：我来说说儿歌的意思。
5 比一比：谁读得最好。
6 赛一赛：谁记得最快。
赠刘景文⑴荷尽已无擎雨盖。
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记。
正是橙黄橘绿时。
教学反思：第十一单元。
阅读《日有所诵》教学设计。
教学目标 熟练朗读并背诵第十一单元儿歌
教学重、难点
熟练朗读并背诵第十一单元儿歌
课前学生准备
准备《日有所诵》
教学流程 1 导入：小朋友，我们来复习一下上一节课都学习了哪些儿歌了？
谁知道你还能记住那几首？或者哪一首？
2 开学到？你会背了哪些儿歌呢？指名说
3 学习。如果我是男孩我是一个任性的孩子（节选）
雨天花影。鄂州南楼书事。
跟读、齐读、指名读、男女生读。
4 说一说：我来说说儿歌的意思。
5 比一比：谁读得最好。
6 赛一赛：谁记得最快。
板书设计：鄂州南楼书事。
四顾山光接水光， 凭栏十里芰荷香。
清风明月无人管， 并作南楼一味凉。
教学反思：第十二单元。
阅读《日有所诵》教学设计。
教学目标 熟练朗读并背诵第十二单元儿歌
教学重、难点
熟练朗读并背诵第十二单元儿歌
课前学生准备
准备《日有所诵》
谁知道？你还能记住那几首？或者哪一首？
2 开学到现在你会背了哪些儿歌呢？指名说
3 学习。希望。
幸福一日致秋天的花楸树。
五年级校本教案下
五 2 班校本课程活动计划。2010 2011学年度第一学期 黄紫霞。一 学生情况分析。通过上学期对学校环境的 丰富了学生的知识。激发了学生关心学校 热爱学校的感情。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得初步成效的基础上继续改进和完善，追溯我们的家乡中卫。本着 一切为了孩子，培养发展学生的个性特长，...
五年级上册校本教案
篇一 五年级校本课程教案上 教案。篇二 五年级数学校本教案 美妙的数学。教学内容 校本教材1 4页。教学目标 1 了解数学的趣味美 形象美 简洁美 对称美。2 体会数学世界的美，激发学生学习数学的兴趣。3 通过数学的趣味美 形象美 简洁美 对称美的有关知识的学习，对已有知识进一步理解巩固，让学生有学...
五年级下期思维训练教案
第一讲简便计算。教学目标 1 复习学过的运算律，能应用加法和乘法的运算律进行一些简便计算。2 通过解决实际问题，感受运算律在生活中的应用，培养学生提出问题和发现问题的能力。3 在问题探索的过程中，逐步养成着善于猜想，敢于质疑 举例验证的数学思维习惯，积累数学思考的活动经验。教学内容 1 用字母写出各...