第一单元我会学习。
第一课增强学习自信心。
教学目标：增强学生的自信心，让学生懂得增强自己的自信心，可发挥出自己的潜能。
一、暖身操。
目光炯炯”游戏：两人对坐，目光对视一分钟，轮流说出自己的一个优点，态度肯定，大声说三遍。
二、名人故事吧。
我国受人尊敬的妇产科专家林巧稚，祖籍福建同安马巷琼头，她出生时曾是一个不受欢迎的人，因为她是一个女孩子。读书时又受到男同学的歧视。一次期中考试，一个男同学对她趾高气扬地嚷道：
“你们女同学考试能及格就不简单了。”
林巧稚不甘示弱地回答：“女同学怎么样，你们能得100分，我们也能得110
分。”在自信心的鞭策下，她刻苦攻读，那次考试，她果然得了第一名。
你说我说：读了这个故事后，你有什么体会？, 自信心能让人充分发挥出自己的潜能，从而有所作为。
三、情景看台。
情景一：学生甲看了一会儿作业，皱着眉头说：“我头脑不聪明，这些题我不会做”。于是，等着抄别人的作业。
情景二：上课时，老师提问学生乙，学生乙低着头，搓着双手，回答老师：“不知道”。 其实他有自己的看法，只是不敢说出来。
情景三：考试在即，老师指导同学们复习。学生丙认为自己复习就行了，于是不认真听课，结果考试不及格。
情景四：学生丁，勤学好问，有独立思考问题的能力，能帮助同学，学习成绩名列前茅。她的理想是考上医科大学，将来做一名出色的大夫，治病救人。
情景五：有一个学生叫王伟，他是一个爱劳动、懂礼貌的好孩子，只是学习成绩一般。为此，王伟对自己总是信心不足，总觉得自己不是老师心目中的好学生，同学心目中的好伙伴。
议一议：1、情境中的人物自信心是强是弱？ 自己与哪种情境相似？
2、如果你是上述情境中人物的好朋友，你想对他们说什么呢？
3、自信心强弱对学习有何影响？
[, 你可以相信别人，但首先最应该相信的人就是自己。有自信心才会有进步，才会成功。
四、小调查。
你平时的行为是否与下列行为相似？如果与你相似，请在括号内打“√”
1)早读或上课回答问题声音很小2)上课不敢正视老师，不敢举手回答老师的提问。
3)做作业时，遇到困难马上去问同学或老师。
4)认为自己的学习不如别人是因为脑筋笨。
5)被家长或同学说笨时，会默默地接受。
6)学习上遇到困难不愿求助于同学或老师。
7)很少关心别人，与他人关系疏远。
8)在某件事上一意孤行，不听别人劝告。
9)学习上不按要求做，自己搞一套。
10)过渡防卫，有明显的嫉妒心。
小提示：以上前5题表现出你的自信程度，后5题表现你不能正确认识自信心，产生过激行为。如前5题均填“是”，则说明没有自信心，有自卑心理，3个填“是”说明自信心不足。
后5题均填“是”说明很自负，3个填“是”说明缺乏对自信心的正确认识。
五金点子。养成主动与别人说话的习惯，敢于正视对方眼睛说话，这不但能增强你的信心，同时容易赢得对方的信任。
抬头挺胸，将自己走路的速度加快25%。
养成开怀大笑的习惯。
树立大志，想你会成功，不要想你会失败。
不时提醒自己，你比你想象中的要好。
六、实践园。
以**的形式记录自己学习上的点滴小事，通过这种方法，把自信和快乐留在身边。
七、送你一句话。
自信是走向成功的第一步。
第二课好记性，有诀窍。
教学目标：让学生懂得通过增强自己的记性，懂得一些诀窍使自己的记性更好。
一、暖身操。
记忆小游戏：
1、闭上眼睛，用30秒的时间说出班上同学的姓名。我说了（ ）个。
2、闭上眼睛，说说教室后面墙上有些什么东西。我说对了（ ）样。
七嘴八舌：▲生活中，如果忘了……那么……
学习中，如果我记错了……那么……
你有哪些记忆的困惑？, 准确记忆很重要，增强记忆力有方法。
二、小链接。
先快后慢的艾宾浩斯遗忘曲线：德国心理学家艾宾浩斯经过反复实验，发现遗忘是有规律的，即先快后慢，识记过的事物，一天后被遗忘的最多，遗忘率达55.8%，以后逐步增加，一个月以后的遗忘率为72.
1%，自此以后就基本上不再遗忘了。
这个规律对我的启发， ]学过的知识，及时复习很重要。
三、启迪园。
学习生活中，我们往往会遇到一些枯燥乏味的数字与符号，如果死记硬背，不但记得慢，而且忘得快，如果对这些无意义材料赋予它们某些意义，就好记了。例如：气球、天空、导弹、苹果、小狗、闪电、街道、柳树8个词，可以用奇特联想法把它们串起来：
我被气球吊上天空，骑在一颗飞来的导弹上，导弹射出了一个苹果，苹果掉在小狗头上，小狗受惊后像一道闪电似地奔跑，窜过街道，撞在柳树上，死了。这样一来，毫不相干的8个词就记住了。再如：
要记住“蠢”这个字，可以这么想：两条虫子抬来了春天。
练一练：怎样记住这8个词：阳光、小鸟、实验室、玻璃、花布、美国、手绢、肯得基。, 把无意义的事物变成有意义的来记就不容易忘记啦。
试一试：记忆的材料多种多样，如果在记忆前先根据它们的特点进行加工提炼再记，可以达到“事半功倍”的效果。加工提炼的小窍门有谐音法、分组块法、找规律法、编口诀法、分类法……
这些材料可以怎么加工？
手机号码，如：139***
猫、帽子、狗、挂钟、桌子、衣柜、眼镜、麻雀、鞋子、戒指。
四、金点子。
还有很多记忆小窍门呢！我来出几招。
五、实践园。
比一比。老师写的数字，第一次我记住了( )个；第二次我用心记，记住了 ( 个。
我发现， ]用心记忆才能记得牢。
评一评：老师出示的数字，我30秒记住了（ ）个。其他同学最多的记了（ ）个，最少的记了（ ）个。
自评：好( )不错( )要加点油了( )该好好用用功了( )
记得牢，有妙招；
六、送你一句话。
善观察，多思考；早复习，巧分类；
找规律，会联想；多多动脑不可少。
第三课轻轻松松去考试。
教学目标：让学生懂得调整自己的情绪面对考试。
一、 暖身操。
传纸比赛：每一纵排为一组，发给各组相同数量的纸，从第一个同学开始每人留下一张纸，其余的向后传，当最后一个学生拿到纸之后就站起来，向大家示意已经完成任务，最快的那组为获胜组。
你说我说：哪些同学在传纸的过程**了错？为什么错了？你觉得获胜的秘诀是什么？
二、小调查。
1、在过去的考试中，我考过的最高分是（ ）最不满意的分数是（ ）
2、我对考试的重视程度：（
a重视，觉得很重要； b一般，只是检查学习的一种手段罢了； c无所谓，考就考吧。
3、我对考试的把握程度：（
a信心很足； b信心不足； c心中无数。
4、我对待考试成绩：（
a看得很重； b无所谓 ； c患得患失 ； d成绩高于一切； e其他。
5、考试结束后，我（ ）
a忘了它； b感到轻松； c担心考不好； d老惦记着成绩。
三、实践园。
“铃铃铃、铃铃铃……”开始考试了，同学们认真地做着，突然，红红和兰兰同时被一道题难住了，怎么办？
红红：这道题难，别的同学可能也做不出来，我不能慌，让我再想一想，既然一时想不出，就先做后面会做的题目，回头再想吧。（大半时间过去了，红红做完了后面的题目，回头专心地思考难题。）
兰兰：真该死，这道题我怎么做不出来，万一做不出来怎么办？不行，一定得想出来。（时间一点一点过去了，后面还有好多题目没做，兰兰心慌意乱。）
铃铃铃、铃铃铃……”考试时间到了，红红刚好解出了难题。兰兰不但解不出难题，连后面的题目都还没完成呢。
七嘴八舌：★谁的方法科学，为什么？
我的考试经历（成功的或失败的）。
四、金点子。
考试小宝典。
做好考前准备。弄清考试的时间、地点，准备好考试工具。
听清考试要求。如怎样填写学校、姓名、准考证号码、答案等。
通读试卷。看清楚试卷前面的说明和要求后再答题，不要一拿到试卷就急着埋头做。
认真审题，做到：一不漏题，二不看错题，三要看清楚题目的条件和要求。
先易后难，巧攻难题。先做容易的，遇到难题先放一放，等最后再来做。
要抓紧时间，书写速度要快，做完试卷要检查，看看题目有没漏了，答案有没有错的。
字迹要工整，卷面要整洁。
五、小小咨询师
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