《 五年级体育游戏教学案例》
崇信县城区一小陈坤。
一、概述。本节课为1课时，40分钟。
在实施新《课程标准》，发展素质教育的今天，对小学生来说，体育课教学不能再以传统单调、枯燥的教学模式进行，而是要通过教学让学生充分展示和体现自我，挖掘自我；让学生自主学习，合作学习，积极实践，勇于探索，达到提高学习成绩，激发学生学习兴趣为目的去进行教学。
二、教学内容。
1．25米抱球往返跑。方法：将学生分**数相等的四路纵队，前排四人抱球站立起跑线后，听口令绕标杆返回，将球递给下一个同学练习，自己站排尾。规则：不能碰标杆、不能传球。
2．25米障碍跑（套环）教学。方法：改抱球为套环。规则：套环从头部向下，不能挪动环的位置。
三、学习目标分析。
1．知识与技能。
教会学生正确的游戏方法和规则，培养学生的快速反应能力，提高学生各内脏器官的技能，发展学生速度耐力灵敏柔韧等身体素质。
2．过程与方法。
让每个学生在愉悦中初步掌握简单的游戏方法和规则，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的喜悦心情，从而有效地提高学生学习体育的兴趣。
3．情感目标与价值观：培养学生学习体育的兴趣，树立学生终身体育意识。
四、学习者特征分析。
学生活泼，好动，学习兴趣浓厚，身体技能较好。各方面的素质均达到体质健康标准。已具有合作经验和拼搏的团队精神。
五、教学策略的选择与设计。
**引导策略：**式学习；教师启发引导，自主合作**式学习策略：小组练习、交流经验、合作练习。
情景创设策略：运用教学比赛组织教学，激发学生的学习兴趣，让学生积极地参与到游戏中去、培养学生的拼搏精神和团队精神。
六、资源。新课标小学体育教材相关教学器材， 小足球4个；铁环8个；标杆4个。
长方形场地一块长25米。
七、教学过程。
1．调动情绪，激发兴趣。⑴ 课堂常规教学，明确学习内容和要求；⑵、队列练习（齐步走、跑步走、行进间停法）
2．合作**，掌握技能。⑴徒手操→进入情景→**学习→自主学练→知识技能评价⑵学生在活动过程中掌握技能。
3．激活思维，拓展能力。⑴ 游戏：25米抱球往返跑教学；25米障碍跑教学。⑵ 分组练习→能力拓展→教学比赛---创新能力评价。
4．稳定情绪，恢复身心。 ⑴放松：听**、师生共同舞蹈。⑵ 小结：师生共同讲评。
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