“读写结合个性化实验研究”
课题研究实施计划。
第十八小学五年级组。
读写结合个性化实验研究” 课题研究实施计划。
读写结合个性化实验研究课题，着重研究小学生语文教学读写结合个性化的新途径、新方法，使学生个性化阅读能力与个性化表达能力得以发展，在个性化阅读与个性化实践阅读中提高语文素养，发展学生个性，培养学生创新精神，整体提高小学语文教学的质量。实施这个课题既可加深学生对文本的独特感受、体验和理解，又可激发学生的自由表达和创意表达，实现阅读和写作的双丰收。本学期根据我们五年级学生的实际特点，在各位课题成员的讨论下制定出了以下课题计划：
一学习教育学习理论，更新教学理念。
为了提高各位课题成员的理论水平，用最新的教学理念指导老师们的教学，本学期我们将以分散学习为主，要求组员学习《新课程标准》《作文个性化》通讯报道等理论书籍，阅读一些与读写结合有关的教学杂志，以此加深了解新课程改革下小学语文教师在读写方面必备的理论思想，提高教学效果。
二．写好教学小记，交流心得。
本学期，要求各位课题组成员定时写教学小记，然后大家进行交流，把读写结合教学中遇到的困难以及特殊个案提出来，大家各抒己见，进行**，及时总结，共同提高。
三、确立研究主题，上好研究课。
读写结合的课题研究的主阵地在课堂。本学期，我们将安排一节课题研究课。执教老师课前必须确立自己上课的主题，加强说课与集体备课活动。
课后，我们组织组员围绕每一次研究课的主题，展开讨论，取长补短，提高研究效果。
四．组织好师生的投稿工作。
在实施个性化作文的第一阶段的研究过程中，我们课题组的师生积极订阅《个性化作文》并从中获得了很大收获，学生和老师都积极向编辑部投稿，这一学期实施第二阶段读写结合的子课题以来我们将继续做好这方面的工作，使学生和老师的投稿质量越来越高。
九月份。1 召开课题组成员会议，制定课题研究计划。
2、学习《新课程标准》
3、实施组内分工，确保课题研究的实效性。
十月份。1、**课题研究课，撰写听课心得，并进行交流。
2、向编辑部投寄师生稿件。
十一月份。1、学习《作文个性化通讯报道》和认真阅读《红柳集》做好摘抄笔记，并进行学习心得交流。
2、学生手抄报展示。
十二月份。1、读写结合的阶段性教学随笔交流。
2、向编辑部投寄师生稿件。
一月份。1 认真总结本学期读写结合课题研究过程中的成功之处和不足之处，及时找出弥补不足之处的办法。
2、完成本学期课题研究总结。
语文五年级小课题研究计划
如何培养学生自主学习。学校教育中学生的主要任务是学习。新时代的要求使得学生如何学会自主学习已经成为这一任务的重中之重。所以要让每一个孩子从小都在学习过程中获得如何学习的经验，从而达到自主学习的好习惯。一 研究的内容。1.概念的界定。自主学习，即自己主动自发的学习。自主学习习惯，即不用人督促，自己积极...
五年级下册课题 课题 白杨教案
五年级下册课题 课题 3 白杨教案。义务教育课程标准实验教材五年级下册科目 语文。课题 3 白杨参备人意见学习目标 1.能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆 建设边疆的远大志向和奉献精神。2.能抓住课文的重点词句，体会课文所要...
五年级课题单元
课题 unit 1 my new teachers 课型 新授课。教学目标 1 能力目标 1 能运用所学词汇简单描述人物的外形特征及性格特点，如 we h e a new english teacher he s tall and strong he s very funny 2 能够询问并介绍教师...