通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感．并且初步学会解决谁比谁多（少）几的问题．
教学难点。通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上初步学会解决谁比谁多。
少）几的问题．
教学过程。一、理解情境图。
一）理解主题图。
1．出示**：操场上。
2．根据图意请学生自由提出问题．小组交流解决问题．
1）男生有（）人；
2）女生有（）人；
3）男生与女生共有（）人；
4）男生比女生多（）人；
5）女生比男生少（）人；
二）尝试解决问题。
1．出示**：学生与椅子。
2．先拿出小圆片摆一摆，说一说，再比一比．
1）学生列式：10－9=110－8=2
2）教师提问：1是什么意思？
椅子的数量比老师和同学的人数多1或者老师和同学的人数比椅子的数量少1．
3）教师提问：2是什么意思？
椅子的数量比同学的人数多2或者同学的人数比椅子的数量少2．
3．思考：根据这幅图，你还能提出哪些数学问题？
二、巩固练习。
一）摆一摆，填一填．
1．出示**：摆一摆1
教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么？
2．出示**：摆一摆2
教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么？
3．出示**：摆一摆3
1）__比___多___个，__比___少___个，2）怎样列式？
4．出示**：鸭子。
先让学生思考一会儿，再指名回答，说说你是怎么想的？
三、实践活动小调查。
一）出示**：小调查。
1．组织学生调查各自小组的男女人数．
2．你可以提出哪些数学问题，大家一起讨论解决这些问题．
3．全班汇报．
四、课外延伸。
回家后，数一数，比一比家中的一些物品．列出一个比较单子同学明天互相交流．
五、通过今天的学习，你有什么收获？
一年级数学教案
第一单元分析。单元名称 10以内的数。单元目标 10以内的数的印入，计数与表达，通过听来确定声音的次数，声音有先后的次序，将手摸到的物体个数记录下来。2 会按功能分类并给予标记，并会按形状 颜色 大小 形态等进行分类并计数，将分的过程与理由说一说。3 学会数目的各种表达方法，加强数字书写练习。4 描...
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一年级数学教案 连加连减 一 课题。义务教育课程标准实验教科书数学 人教版一年级上册第五单元65页连加连减。二 教材与学情分析。连加与连减是本单元教学中的一个难点，他们主要难在计算过程中，都要分两步计算才能算出结果，特别是第二步计算要用第一步计算的得数做加数或者被减数。根据一年级学生的心理特征，讲课...