一年级一班期中试卷分析

一年级二班语文下册期中试卷分析。

经过一段时间的学习，一年级的学生迎来了入学以来的第三次检测。

下面我就对本次测试从出题、试卷分析与教法整改措施三方面进行详细分析：

一、出题情况：

本次检测共有11个大题，试卷内容涵盖丰富，字词句段篇都有涉猎，试卷出题注重识字、写字、词句积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。

二、试卷分析：

学生在识字，书写，答题技巧方面都有了很大提高。上学期，由于学生阅读量小，学生识字水平参差不齐。反映到试卷上，在连线题上失分不少。

针对这一点，本学期一开始我们便采取大量阅读的方法，增加学生识字量。书写方面也有明显进步。记得上学期，班里学困生书写很乱，我也曾经单独辅导，但是效果不是很好。

后来我们采取对比展示法，在教学生字的同时，把学生写的字对比展示，激发他们的进取心，经过一段时间的练习，学生书写水平有了明显提高。

第一题比一比，看谁写的既正确又漂亮。全班出错率非常低大概在5%，说明学生这部分知识掌握的比较好。第二题给带点的字选择正确的读音画上_，出错集中在经常的“呼”、“情”、这几个字上。

第三题比一比，再组词学生掌握的好，因为我们每教一课都进行这方面的训练。第四题写出带有下列偏旁的字各两个答得不错，因为我们在复习时给学生总结出一些这方面的知识，因此学生掌握比较好。第五题我会照样子写，有部分学生掌握的不太好，以后我们要多注意这方面的积累练习。

第六题查字典部分，全年级学生答得好，说明我们在教学中很注重这方面的练习。第七题选正确的字或词的序号填空。有的学生做的较差。

第八题我会填空。学生出现问题较少。第九题我会组成一个通顺的句子。

学生做得较好。第十题我会读，我会做出现问题较少。十一题，写话天地。

学生写的不够通顺，标点运用不好。

三、整改措施。

通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。

2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。

4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。

5、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。6、要督促学生熟读、熟背课文。

7、要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。今后我们会多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学生少走弯路，平时每一项教学都应该扎扎实实去完成，站在学生角度上多思量，让学生在快乐的学习中获得更多的知识。