一年级一班数学试卷分析

青林乡中心学校2018-2019学年第一学期期中试卷分析。

科目：数学班级：一一班教师：田秀毛措。

一、成绩统计。

班级优秀率。

一一班66应考学生及格率。

实考学生差下率。

分段统计。95分及以上。人数。

90-95分13

85-90（不11

80-85分（不含85）5

75-80分（不含80）1

60-75分（不含75）

20-60分（不含60）1

0-20分（不含20）

试卷总分最高分。

最低分。

平均分。

不含95）分。

二、试题结构及学生答题情况分析。

本试卷从基础知识、能力测试方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，试卷与教材密切取系，关注学习的生活实际。题量、难易适中，覆盖面较广。本试卷共有五道大题，前四道题都是对基础知识的运用，最后一题是列式计算，有一定难度。

试卷题目难易分析：

试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，后半部分能力题，拉开了层次，有适当的提高。答题情况分析：

第一题，填一填。共有8个小题，包括100以内数的认识和组成，数序，数的大小的比较几个知识点，第3题和第7小题，8小题上出现错误，主要原因是读题和审题能力不强，特别是第7小题，学生由于看图写四个算式的时候写减法时，错误出现的比较多。因此在今后的教学中要培养学生读题和审题，以及看图写算式这些面的能力训练。

第二题，做一做中按要求写数，学生写的时候，就自己随便写，而没有在已有的数字中选取，错误比较多。在合适的答案下面打对号，是。

对“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的理解，学生对这类知识的掌握不是太好，故答题情况很不好，这一题错误率最高，平时缺少了这一类型的题目的训练。第五题，用数学解决问题。主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有：

①学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，不会灵活解决问题。②应用题的审题能力差，不理解数量间的关系。失分最严重的就是最后一题，由于学生的分析问题的能力不强，不能很好的理解题意，所以在教学中要加强审题训练，才能使我们的学生高分高能。

三、存在的问题。

1．个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。

2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。

3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。

5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。

四、努力的方向。

1．发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。发挥教师群体力量进行备课，进而弥补自身个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和**教材，准确把握教材。

2．创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思维特点，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和掌握数学知识。3．重视知识的获取过程。

使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反。

三、灵活应用的水平。

4．加强学习习惯和策略的培养。有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。

5．关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

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