小学语文一年级：《练习1》教学设计(2)
教学内容：“读读背背”教学过程：一、读背成语：
1、仔细观察图画，画的是什么地方？
小朋友们手里按拿着什么东西？脸上是什么样子，想一想图上还有什么？小朋友们在干什么？2、人们在庆祝活动时是什么样子的。
二、情感感悟：
1、借助汉语拼音把成语读正确2、想象六一儿童庆祝的场景3、熟记成语试着运用引导：
你们刚才听到了什么？人们的心情怎样？等等（教师相机提示）二、背诵成语出示图画：
1）指名说说背诵记忆的方法。（2）多种形式背诵成语。三、背诵古诗《村居》
同学们，你们读过哪些描写春天的诗歌，能背给大家听吗？
第1页。1、出示挂图（内容）
农历二月，地面青草生长，空中莺儿飞翔，堤岸上杨柳飘拂，陶醉在大好春光里。孩子们放学回来天还早，赶忙趁着东风放起风筝。
1）图上画了些什么？
2）图上的孩子什么时候的人？（3）孩子们正在干什么？（4）风筝的形状有哪些？
5）周围还有哪些景物？这是什么季节？
借助生活经验与**，引导学生弄懂诗的大概意思。2、出示古诗《村居》指名读，齐读等3、背诵古诗。
选择自己喜欢的方式练习有感情的朗读、背诵古诗。第四课时。
教学内容：“口语交际”教学过程：
一、观赏**揭示话题。1、出示挂图，引导观察。
2、弄清图意，板书话题：说说我的家。二、教师示范说话，明确说话要求。1、学生看图听老师说话。
第2页。我叫王小明。我家住在环城花园2号楼305室，家里有爸爸、妈妈和我。
爸爸是一名中学语文教师，妈妈是一位布厂的工人。我很喜欢自己的家。”2、思考问题，明确说话要求。
a、提问：听了王小明的介绍，你知道了他家的哪些情况？b、根据学生回答，相机板书：
住址、家人、工作、感情。c、学生借助拼音读读本次说话的具体要求。d、借助板书内容，教师提示书要求。
三、练习：
1、指名学生一个问题一个问题练习说。
2、将四个问题连起来练习说，教师巡视个别辅导。3、提名说，对照要求评议。
4、学生分小组练习说，然后推荐同学向全班进行介绍。
第3页。
小学语文一年级《练习2》教学设计
1 能积累描写春天景色的成语。2 熟记谚语。3 教会学生做一张贺卡，能写一句祝贺的话，培养学生在生活实践中学语文。教具 录音带 成语卡片等。教学过程。一 教学第三题。教学第1题。1 读题，审题。2 现在是什么季节？3 春天来了，有没有发现身边的事物有什么变化？4 我们学校的花坛多漂亮呀！谁来夸夸花坛...
小学语文一年级《口语交际练习2》教学设计
教学目的。观察一幅描绘春天景色的图画，练习有顺序地说一段话。教具 挂图。一 审题。指名说要求。二 指导观察。1 出示挂图 要求 按先上后下，先近后远的顺序说说图上远近的顺序说图上远处近处画了哪些景物？2 指名说。三 指导说话。1 指导学生说好开头第一句话。2 将板书逐步变成填空题，指导学生分句练说。...
小学语文一年级教案练习2》教学设计之一
小学语文一年级教案 练习2 教学设计之一。教学目标 1 复习学过的全部韵母和整体认读音节，认读字形，读准字音。2 复习巩固学过的18种基本笔画和45个汉字，能正确书写。学习熟字组成的新词。3 使学生知道要锻炼身体，爱清洁，讲卫生。课时安排 2课时第一课时教学目标 练习1 4题。教学过程 一 提出学习...