第一单元教学计划。
一．教材分析。
本单元教材一开始就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。在识字部分，提示学生去找春天，画春天，搜集有关春天的资料，在教学过程中，要引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。
二、教学重点、难点。
教师在教本单元教材时，通过实践活动，引导学生自己发现生字的构字规律，采用多种方法识记字形。
三、教学措施与方法。
识字的教学。把识字和看图学词结合起来，在学生自主学习的基础上教师根据他们的个别有针对性的指导。
课文的教学。引导学生在朗读的基础上，学习生字和词语，指导学生在精读中，有积累词语的意识。
识字一。一、教学要求：
1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。
2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。
3、能主动积累有关春天的词语。
4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。
二、教学重点、难点：
巩固学过的生字，学习生字的音、形、义。
三、教具。生字卡片、小黑板等。
四、教学时间二课时。
1柳树醒了。
学习目标：1. 认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。
2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3. 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
重点难点：识字写字、朗读课文。
课前准备：生字卡片。
教学课时：两课时。
2春雨的色彩。
教学目标：1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
3、有主动积累词语的意识。
教学重点：识字、写字。
教学课时：两课时。
3 ***爷爷植树。
一、学习目标。
1、认识“邓”、“植”等13个生字，会写“爷”、“节”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，体会***爷爷植树的认真态度和他的心愿。
3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
二、教学重难点。
1、重点：认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。
2、难点：认识“龄、栽”；文中长句的朗读。
三、课时安排：2课时。
4古诗诗两首。
教学目标。1、认识“古、诗”等13个生字。会写“古、声”等6个字。
2、正确流利地朗读古诗。背诵古诗。
教学重点、难点。
识字写字和朗读背诵。
一年级语文江南教学设计 2
部编版语文一年级上册。江南 第一课时 教学设计。九江。崔倩。教材分析。这是一首古诗，选自 汉乐府 全诗共七行，内容浅显易懂，描绘了江南水人们采莲时的美好情景。教学目标。1.认识 江 南 采 莲 鱼 五个生字和三点水 草字头两个偏旁，会写 可 和认识竖钩这个笔画。2.正确朗读课文，结合插图，感受江南的...
小学语文一年级《所见》教学设计一 2
教学过程。一 看图导入 一 观察课文配图。1 图上都有什么？儿童 牛 大树 蝉 2 仔细观察图画，看看这个儿童是什么时候的人。是干什么的。引导学生抓住儿童的衣着及牛和儿童手上的鞭子的联系，明白这个儿童是古时的一个放牛娃。3 图上的儿童在干什么？指导观察儿童的表情，初步体会牧童看见树上的蝉时的心情。二...
小学语文一年级《太阳》教学设计一 2
教育资料 小学语文一年级 四个太阳 教学设计一 2 1 指导学生体会朗读要领，标好自然段序号。1 指名读第一自然段。2 感悟句子意境。3 指导读，你能把感受到的用朗读告诉大家吗？清凉要读出舒服的感觉来 4 学生自由练读，小组评议。2 自学喜欢的段落，读给同组小朋友听，然后读给大家听。让学生感悟作者画...