夸张修辞手法的教学设计。
南关小学王晓莉。
教学目标。1.认识夸张句的定义、分类、作用。2．通过学习具体例句明白夸张句的用法。教学设计。
一、夸张的定义。
同学们好，在我们学习的《长征》一诗中有两句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”运用了什么修辞手法？
想知道什么是夸张吗？
夸张就是对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞手法。
看这个句子：大虫怒吼一声，就像晴天里起了个霹雳，震得山冈都动了。这个句子在**做了夸张？
震得山冈都动了就是夸张。二、下面我们看一下夸张的分类。
扩大夸张。即故意把客观事物说得大、多、高、强、深等。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
缩小夸张。即故意把客观事物说得小、少、低、弱、浅等。例如：他的心眼比针尖还要细。
超前夸张。即在时间上把后出现的事物提前一步。例如：未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。
三、学习了三种夸张手法，老师来考考大家，做几个判断题：1、危楼高百尺，手可摘星辰．扩大夸张。
2、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸．缩小夸张。
3、农民们说，看到绿油油的麦苗，就闻到了馒头的香味。超前夸张。
下面我们看看日常生活中经常运用的一些夸张。
富得(流油)、气得(火冒三丈)、思念(一日三秋)、浪费(一掷千金)、穷得(揭不开锅)、危急(千钧一发)艰难(水深火热)、干净得(一尘不染)、高兴得(一蹦三尺高)、
困难小得(芝麻大)、黑得(伸手不见五指)、
容易得(不费吹灰之力)、声音大得(地动山摇，排山倒海，震耳欲聋，惊天动地)建筑高得(高耸入云，直插云霄)、文章好得(一字千金)、时间短得(一眨眼功夫，弹指之间)
带夸张的成语（省略）三、夸张的表达作用。
同学们上面的这些夸张，你读出它们的表达效果了吗？大家看有什么好处。
更具体、形象、生动。能让我们想象的出事物的样子。
夸张就是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的一种感情，烘托气氛，引起读者联想。夸张能引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。
夸张有这么多好处，同学们平时要在自己的习作中应用，一定会使你的文章增色不少。现在我们进行几个练习：
1、广场上人很多。广场上人山人海。2、他的歌声很响亮。他的歌声响彻云霄。
3、会场上响起了热烈的掌声。
会场上响起了排山倒海般（雷鸣般）的掌声。4、这座楼真高。这座楼高耸入云。5、教室里真安静。
教室里安静得连针掉在地上都听得见。6、学校的操场真小。学校的操场只有巴掌大。7、他的心很痛。他的心痛如刀绞。8、他的心眼儿很小。他的心眼儿只有针眼那么大。
学会了夸张的修辞手法，我们再回到课文，体会“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸．”这两句表达的思想感情。这两句用了什么修。
辞。用细浪比喻五岭，用泥丸比喻乌蒙。以极小喻极大。是夸张的手法。表现了红军的乐观主义精神和不怕艰险的英雄气概。
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