《风筝导学案》
一、预习目标。
1、了解作者及相关的文学常识。2、字词的积累与运用。
3、品味文章富有表现力的语言。二、知识链接1.作者简介。
鲁迅（188—1936）本名＿＿＿浙江＿＿＿人，伟大的其主要著作有**集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》、散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草初》，文集《野草》、杂文集《坟》、《热风》、《二心集》、《三闲集》等。2.写作背景。
本文写于2024年1月24日，选自＿＿＿集＿＿＿该集共收作品23篇。2024年，鲁迅在《自选集》自序》中说：“有了小感触，就写些短文，夸大点说，就是散文诗，以后印成一本，谓之《野草》。
”风筝》就是作家对现实的感触——封建教育思想对儿童身心健康的摧残，在新发现的鲁迅的一首散文诗《我的兄弟》的基础上写成的一篇感想。《风筝》的寓意比《我的兄弟》更为深刻，体现了作家几年来的思想进程和严肃认真自我解剖的态度。3.
根据课文的内容，快速回答以下几个问题。①课文是介绍风筝这种工艺品的吗？②风筝在全文中起什么作用？
试着用一句话概括这篇文章的主要内容。
课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国正处在什么社会吗？⑤文章记叙的顺序有哪几种？本文记叙的顺序是什么？三、预习提纲。
1、给加点字注音或据拼音写汉字：
伶仃()（憔悴()（jué()别点zhuì（）xián()恶sè()缩苦心孤诣()虐()杀宽恕()2．多音字注音：
凶恶（）恶恶心（）
嫌恶（）什物（）劳模（）什模。
什么（）模样（）3.结合语境解释下列词语，并用加点的词造句：伶仃—
憔悴——点缀—
诀别——惊惶—
瑟缩——恍然大悟——虐杀—
瘦得不堪——苦心孤诣——
4.判断正误，正确的画“√”错误的画“×”
《风筝》选自散文集《野草》，回忆了“我”的一件少年往事，并由此抒发了自己忏悔、自责的思想感情。()
本文采用了倒叙的写法，以第一人称展开叙述，显得真切感人。()
“既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。”这一句中之所以用“无可把握”是“我”没有机会补过，这是“我”没有预料到的，所以说这悲哀是“无可把握”
的。()文章一开始，对北京冬季放风筝的景色描写属闲来之笔，没必要。()
5.填空。给本文划分结构层次，概括大意。第一部分。
)，。第二部分()，第三部分()，第四部分。
)，。6.朗读课文，完成下列问题：
1）试说一下这篇文章向我们讲述了一件什么事？表达了作者怎样的感情？用简练的语言概括。
2）事情发生前后，作者的态度有什么变化？试找出相关的语句说明。7.“我”为什么不允许小兄弟放风筝？
8.为什么“在我是一种惊异和悲哀”？
9．“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？
10.第3－4段一面写“我”，一面写小兄弟，对小兄弟的描写流露出什么感情？。
11文中。对“我”流露出什么感情？
12.“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书。”为什么说“不幸”？。
13．文中所说的“精神虐杀的一幕”，具体指前面的哪些事情？
14.弟弟全然忘却，作者理当心情轻松，然而作者却说“我的心只得沉重着”，弟弟全然忘却，作者理当心情轻松，然而作者却说，“我的心只得沉重着”，作者是不是有点小题大做？
15.待到小兄弟惊异地笑着说“有过这样的事吗”为什么“我”不觉得宽松反而觉得沉重？
16.为什么说“带着无可把握的悲哀”?为什么“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”？“非常的寒威和冷气”除形容天气外，有没有别的含义？
17.学习这篇文章，我还有不明白的问题，它们是：
四、能力挑战1．概括选文大意。
2．“我”对“放风筝”是什么态度？为什么？小兄弟又是怎样的态度？说明了什么？
3．第三段中对小兄弟的描写运用了哪些描写方法？其表达作用是什么？。
4．概括第四自然段的记叙要素：时间、地点、人物、事件。
5.第四段对“我”运用了、描写，表现了我。对小兄弟用了、描写，写出他的性格特征是。6．用自己的话概括第四段的事件。
7．第四段中表现小兄弟情态的两个词是、；表现我的情态的两个词是、。
8．联系上下文回答，弟弟为什么要“偷着做”风筝？这说明了什么？
9.“我”损坏了弟弟的风筝，表现“我”什么特点？弟弟对于这一幕是什么样的表情和心理？
10.“然而惩罚终于轮到我了”中“惩罚”指什么？
11．“我”知道对不起弟弟时，最想做的一件事是什么？弟弟的态度怎样？“我”的心情如何？
12.从选文看，“我”是怎样一个人？表达的感情是怎样的？
13．“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书”中的“不幸”应该怎样理解？
人教版初中语文七年级上册 《风筝》教案
人教版初中语文七年级上册 风筝 教案。学习目标 1.整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，进行 性学习。2.过程与方法 自主 合作 的学习方式。3.情感态度与价值观 感悟亲情的含义 了解科学的儿童教育思想 学习鲁迅的自省精神 理解作品的批判性。一 基础知识。1 在课前自读课文的基础上，把弄不懂的...
初中语文七年级上册《3风筝》教案 4
风筝。主干知识 给加点的字注音。丫叉 憔悴 惊惶 诀别 瑟 缩 肃杀 惩罚 堕落 根据拼音写汉字。点 zhu 拾 du chu 学精 zh n k n 探 造 y 和 xi 选词填空。我即刻伸手 了蝴蝶的一只翅骨，又将风轮 在地下，扁了。扔踏掷撕毁折断抛 文学常识填空。本文选自鲁迅的散文诗集 鲁迅原...
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夏感 导学案。教学目标。一 知识和能力目标。1 理解 积累 芊芊 磅礴 春华秋实 匍匐 细滋慢长 融融 澹澹 苦涩 闲情逸致 等词语。2 有感情地诵读课文，品评优美语句的含义及表达效果。3 体会作者文中所表达的对夏天的热爱和赞美之情。二 过程与方法目标。学生自读为主，教师启发引导，强调有感情地朗读，...