猫。一、教学导入：
**（一分钟）小猫**，影片中这些小猫可爱吗？是啊，猫是我们人类的亲密伴侣，今天我们就一起走进郑振铎先生笔下的《猫》，看看文中“我”的养猫的历程能为我们带来什么样的体会。
二、整体感知文本：
1、昨天同学们已经预习了课文了是吗，那么现在请同学们花3分钟时间迅速的浏览课文，回顾一下自己昨天所预习的内容，可以在标划一些自己认为深有感触的句子。
2、文章一共提到了几只猫，“我”养的三只是怎么样的猫，你能不能分别用一个词语来形容它们。（与学生共同研读对四只猫的描写，细读文本中的精妙语句）
a、郑振铎先生是怎样写第一只猫的可爱的？（从同学们找出的句子中我们来品味一下这样两个句子。）
花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。
这个句子为什么用“滚来滚去”这个词语，能不能把它换成“跑来跑去”？
我坐在藤椅上看着他们，可以微笑的消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。把消耗换成消磨好不好？
明确：消磨是因为无聊，打发时间，消耗是主动的乐意花时间，并且得到了享受。
b、第二只猫与第一只相比怎样？
明确：更活泼、更可爱、还会抓老鼠……
它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。（从哪些词看到它非常的活泼，特别的可爱）
有一次，居然捉到一只很肥大的老鼠，自此，夜间便不再听到讨厌的吱吱声了。
明确：居然就是意料之外的事情，小猫不仅可爱，而且有用。
c、第三只猫也可爱吗？从那些地方看出不可爱？
我们来看个句子，句中哪个词体现它在家中的地位？
如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。
明明存在为什么说是若有若无？
3、同学们如果让你们用数学符号“>”来表示作者及家人对这三只小猫的喜好程度，你会怎样排列他们的顺序：从这样的排列中我们可以看出我与家人养猫的目的是什么？
明确：第二只小猫》第一只小猫》第三只小猫，明确：人们之所以要驯猫、养猫，就是因为猫可以供人赏玩、为人所用，这是人伟大之处，也是人的贪婪之处。
人类养猫是有目的性、自私心的。第三只猫，既瘦弱、又难看，似乎还有病。作为一只家猫，它已失去了在大自然中独立生存的能力，但人养猫，不是为了保护动物，而是为了赏玩、捉鼠。
这样一只丑而瘦的小猫，怎么会被喜欢呢？它只是张嫂的热心、大家的怜悯，才收养的。注定在家里是不受欢迎的，当它有意识地跟大家亲近时换取的也是一副冷脸。
这就是人自私的本性，当你没用时，他绝不理睬你，对人类自己是如此，动物之类更是如此。
初中语文七年级上册猫 教案 教学设计
1 抓住细节描写，把握三只猫的不同性情及特点。2 体会伏笔写法以及作者的选材技巧。一 导入新课。空有兽王之脉，却行逮鼠之差。打一动物 谜底 猫。投影仪 猫的 或短 通过刚才的几幅 小 我们能够了解到猫是一种乖巧 可爱的小动物。我国著名作家郑振铎家里就养过三次猫。今天咱们就一起来聆听他们家养猫的故事。...
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狼第一课时。教学目标 学习 狼 一 导入新课先请同学说说 狼来了 的故事及从中得到的启示。今天我们就来学习另一则有关狼的故事，看看从中我们又能得到一些什么启示。显示幻灯片，出示课题 二 作者介绍蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县人，他一生不得志，十九岁参加科举考...
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狼 一 教学目标 教学策略。一 知识与能力 1 正确流利地朗读课文，积累文言词汇。2 理解文章的内容和中心意思，培养学生阅读文言文的能力。3 体会本文简练生动的语言，感受鲜明的人物形象。二 过程与方法 1.熟读成诵。2.抓住重点语句理解课文内容。3创造性地复述课文。三 情感态度与价值观 1.认识狼贪...