几何引言。
一、教学目标。
1、使学生初步了解几何研究的对象和问题。
2、使学生了解体、面、线、点以及几何图形、平面图形、立体图形等概念。
二、教学重点。
1、激发学生学习几何的兴趣。
2、初步了解几何研究的对象及主要内容3、了解学习几何的方法。
三、教学难点。
1、几何的研究对象，即：点、线、面、体及其关系。
四、课时安排。
本节课安排1课时。
五、教学过程1、引题导课。
述］小学中所学习过的“三角形、长方形”等，大家能说出它们都有什么特点吗？［学］答出部分特点。
教补］还有很多大家没有学习过的特点等知识。
结论］我们在小学学习几何知识不系统，现在我们开始较系统是学习几何知识。［板］引言2、新课讲解。
提问］几何主要研究的内容是什么？i、怎样画出国旗上的五角星？ii、怎样测量建筑物的高度？iii、如何认识一个图形？iv、图形位置的设置？[教师总结]
1）图形的识别即：什么样的图形是正方形、三角形等2）图形有性质即：三角形、四边形等有什么性质3）图形的画法即：
如何画正方形、六边形等4）图形的计算即：如何计算高度、面积等。
注］几何一个重要的内容是，说明道理，如：为什么三角形的三个角的和是180度等。
讲］几何研究的对象。
几何研究的对象是指，不管物理的其它性质（如：颜色、重量、材料等），只注意它们的形状、大小、位置。这样的图形就是几何图形（简称图形）。
举例］三角形、长方形、圆等等。［讲］体、面、线、点。
1）通过实物引入体的概念。如：从足球等到的图形是球体。等说明几何体的概念。简称为体。
2）几何体组成是由面围成的，例如：长方体有六个面，都是平的，足球有一个面，是曲的。说明面的基本概念，强调面可以是平的也可以是曲的。
3）面面相交接的地方，形成线。强调线可以直也可以是曲的。4）线线相交接的地方，形成点。强调点没有大小。［注］四者之间的关系。
点动成线、线动成面、面动成体；［教总结］
1）不论从交接形成来说，或从运动形成来说，对于点、线、面、体都只是一种描述性概念。不能作为定义来用。
2）点、线、面、体及其各种组合而成的图形都是几何图形。
3）说明：在初中，我们主要研究平面几何，而立体几何要到上了高中学习。［课后要求］
按照课后做一做要求，自己动手做一做。以培养学生的动手能力。
七年级数学几何引言
课题 几何引言。教学内容 人教版九年义务教育初级中学课本 几何 第一册p1 2页。教学目标 1 使学生初步了解几何研究的对象和内容。2 初步培养学生的观察能力，概括的能力，发展学生的想象力和创造力，拓展空间观念。3 通过生动实例，让学生感受到学习几何的必要性，激发学生对几何课程的兴趣，并结合教材内容...
七年级数学下几何
七年级数学。参 与试题解析。一 选择题 共2小题 1 如图所示，将矩形纸片abcd折叠，使点d与点b重合，点c落在点c 处，折痕为ef，若 abe 20 那么 efc 的度数为 a 115 b 120 c 125 d 130 解答 解 rt abe中，abe 20 aeb 70 由折叠的性质知 be...
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