第1课中国远古人类。
年级：七年级备课教师：张红广姓名： 班级： 时间：
教师寄语：只当观众的人，永远领不到金牌。同学们让我们行动起来吧。
学习目标：1、识记人类起源的大致时间；元谋人、北京人生活的时间、地点；
2、掌握北京人的生产、生活状况。
3、理解人类由低到高的漫长进化过程，劳动在从猿到人的进化过程中起了决定作用。
基本线索：人类最先经历的社会形态是原始社会。原始人类一直渴望了解自身的起源，由于当时缺乏科学知识，他们都曾相信第一个人是某个神造出来的。
后经科学研究得出：人是由古猿进化而来的。我国是四大文明古国之一，也是世界人类起源地之一，原始社会的历史没有任何文字记载，研究它主要依据考古资料，本课主要讲述原始人类代表：
元谋人、北京人。
学习过程：一、情景导入。
二、自主预习：（考考自己）
1、关于人类起源的神话传说，中国有西方。
2、人类的起源（世界范围），距今至少有___年的历史。科学证实：人是由___进化而来的。
3、考古学上把称为“旧石器时代”。
4、（动动脑）在原始社会，自然条件恶劣的情况下，北京人必须过着___的生活。
5、__人和___人都曾生活在北京周口店附近，安徽的和县人和___的元谋人都生活在___流域，我们山西省的原始人类遗址是___
6、**归纳法是历史学习常用的方法，完成下列**。
三、课堂**。
一）自主学习（解决不了的问题做上标记）
1、结合课本，及北京人胸像回答：
1）北京人的体质特征是什么？
2）北京人在进化过程中，身体哪个部分进化比较快，为什么，我们可得出什么结论。
3）北京人的生活特征是什么？（至少三点）他们生活在什么时代？
2、北京人是猿还是人？判断的依据是什么（思路：人和动物的根本区别）？
3、北京人会人工取火吗？请回答火在人类进化过程中起到了怎样的作用？
二）合作**（如果你尽力而为，失败并不可耻）
小组长组织研讨自主学习中不会的问题，小组解决不了的将题号写在黑板上。
三）展示讲解（信心愈用愈多！）
到黑板前展示讲解，其他学生准备补充、质疑。
四）课堂小结（通过学习，你对本课的内容一定有了全面的掌握总结一下吧！）
四、技能训练。
1、小明准备暑假期间参观目前我国最早的原始人类遗址，他应该去参观（ ）
a、北京人遗址 b、河姆渡人遗址 c、元谋人遗址 d、蓝田人遗址。
2、据考古报道，安徽发现的繁昌人距今有180万年，这样，我国人类的历史又向前推进了（ ）
a、10万年 b、20万年 c、100万年 d、120万年。
3、根据片段联想：①发现于周口店的龙骨山 ②能够直立行走，但还保留着猿的体质特征③使用天然火 ④过着群居生活。题中所述的这一远古人类是（ ）
a、元谋人 b、北京人 c、蓝田人 d、山顶洞人。
4、你喜欢恐龙吗？2023年底，一条题为“元谋人故乡发现大量恐龙化石群”的消息在互联网上迅速传播，元谋人的故乡在（ ）
a、四川省 b、陕西省 c、北京周口店 d、云南省。
5、考古人员在北京人遗址中发现了大量的木炭和几处较大的灰烬堆，这说明北京人（ ）
a、会建造房屋 b、会使用天然火 c、会种植水稻 d、会制造彩陶。
6、参观丁村人遗址应该去（ ）a、陕西省 b、山西省 c、河南省 d、河北省。
7、（归类题）下列远古人类在同一地区发现的是（ ）
a、北京人、山顶洞人 b、蓝田人、半坡人。
c、半坡人、河姆渡人 d、北京人、蓝田人。
假设题： 请根据你的想象，结合相关的史实，描述北京人的一天是怎样度过的。
第2课原始农耕文化。
年级：七年级备课教师：张红广姓名： 班级： 时间：
教师寄语：不为退步找理由，要为进步找方法。
学习目标：1、识记以半坡原始居民为代表的北方农耕文化和以河姆渡原始居民为代表的南方农耕文化的主要特征。
2、对比半坡原始居民、河姆渡原始居民种植农作物、建造房屋有所不同的原因。
3、掌握原始聚落形成的原因。
基本线索： 生产力的发展使我国原始人类开始步入原始农耕时代。半坡原始居民和河姆渡原始居民分别是北方和南方农耕文化的代表。
我国是世界上最早种植粟和水稻的国家之一。原始聚落，也是以半坡聚落、河姆渡聚落为例介绍南北的特点的。学习时要抓住生产力发展这条主线，生产工具的进步是生产力发展的重要标志。
学习过程：一、情境导入。
二、自主预习：（考考自己）
1、找一找：到第三课“我国农业先民文化遗址分布图”上找找：半坡和河姆渡遗址的位置。
2、原始农耕时期的代表中，半坡遗址发现于河姆渡遗址发现于原始居民还最早种植蔬菜原始居民在建造房屋时，已经掌握卯榫技术。
3、南、北方的先民都已会制作___和。
4、考古学上称为“新石器时代”，所以说半坡原始居民（半坡原始聚落）和河姆渡原始居民（河姆渡原始聚落）都生活在___时代。
5建筑对后世阁楼和楼房样式的出现有所启发。
三、课堂**
一）自主学习（解决不了的问题做上标记）
1、半坡原始聚落和河姆渡原始聚落有哪些共同的特征？
2、读课本半坡人的鱼纹彩陶盆回答。
1）猜想这件陶器的用途有哪些？
2）盆上刻鱼说明了什么？彩陶的出现从根本上说明了什么？
3、原始聚落形成的原因是什么？
4、半坡和河姆渡原始聚落的房屋建筑各是什么特点？成因是什么？这样的特点各有什么好处？
二）合作**（自古成功在尝试！）
小组长组织研讨自主学习中不会的问题，小组解决不了的将题号写在黑板上。
三）展示讲解（信心愈用愈多！）
到黑板前展示讲解，其他学生准备补充、质疑。
四）课堂小结。
四、技能训练。
1、我国是世界上最早种植水稻和粟的国家，最先种植水稻的是（ ）
a、元谋人 b、北京人 c、河姆渡人 d、半坡人。
2、如果你到西安去旅游，除了游览西安古城墙、秦始皇陵兵马俑外，还能参观（ ）
a、半坡聚落遗址 b、山顶洞人遗址 c、大汶口遗址 d、河姆渡聚落遗址。
3、假设你生活在半坡原始居民时代，在猎获一头野猪后，要把猪腿剁下，你所使用的工具是（ ）a、打制石器 b、磨制石器 c、青铜剑 d、铁斧。
4、半坡人的生活中，不可能出现的是（ ）
a、用陶罐盛水 b、饲养家畜 c、穿棉布衣服 d住半地穴式房屋。
5、距今约2023年前，生活在长江流域的河姆渡人最可能吃的主食是（ ）
a、面食 b小米粥 c大米饭 d玉米。
6、半坡聚落与河姆渡聚落文化有较大的差别，形成这种差别的最主要的因素是（ ）
a、种族 b、体质进化程度 c自然条件 d生产力发展水平。
7、下列哪些原始人类生活在长江流域（ ）
元谋人 ②北京人 ③半坡人 ④河姆渡人 a、①②b、③④c、②③d、①④
8、英语单词“china”的意思是“瓷器”（当第一个字母大写，即写成“china”时，意思指的就是“中国”）可见世界人把中国认为是产瓷器的地方。早在几千年前，有个地方的居民就已懂得烧制大量的彩陶，你知道是哪个地方的居民（ ）
a、元谋人 b、半坡人 c、北京人 d、河姆渡人。
9、促使原始人类定居下来生活的重要原因是（ ）
a、自然环境的变化 b、野果和野兽充足 c、原始农业的发展 d、学会了建造房屋。
10、半坡居民和河姆渡居民走入定居生活的根本原因是（ ）
a、火的使用 b、生产能力有了提高 c、陶器的使用 d农具的使用。
11、半坡人和河姆渡人比北京人进步的表现是（ ）
会种植农作物，开始原始农耕文化 ②普遍使用磨制石器 ③会建筑房屋过着定居生活 ④会制作陶器 a、①②b、①②c、②③d、①②
12.列举我国原始农耕时代的三项世界性贡献。
13.选做题：列举新石器时代比旧石器时代进步的表现。（至少3条）
第3课中华民族的祖先。
年级：七年级备课教师：张红广姓名： 班级： 时间：
教师寄语：一个个愿望，一个个计划，一个个决心，不如一个行动。
学习目标：1、 知道炎帝、黄帝的传说，以及史实与传说的区别。
2、 理解谁创造了中华民族的文化，掌握人文初祖是谁。
一、情景导入。
二、自主预习：
1、 相传距今2023年前，黄河流域分布着许多部落和最为强大，后来同由西北发展到___结为不久在涿鹿之战中打败___此后，中原的部落就推举___为部落联盟的首领。相传黄帝生了25个儿子，他们不断发展壮大，逐渐成为后来___的主干。
2、 _和___被尊奉为中华民族的人文初祖。
3、传说中的主要部落分布在山西的有黄帝陵位于。
4、结合最后提供的资料，理解《祭黄帝陵文》。
三、课堂**。
一）自主学习（解决不了的问题做上标记）
1、结合课本“我国农业先民文化遗址分布图”和后面的考古发现回答：
我国文化遗址在分布上有何特点？这些特点说明了什么？
七年级历史导学案
课题第2课原始农耕文化。学习目标 简述河姆渡 半坡原始居民的农耕生活。掌握河姆渡 半坡原始居民的异同点。掌握大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论。学习重点难点 重点 河姆渡 半坡原始居民的农耕生活。难点 内容距今久远，时间跨度很大，学生掌握本课知识有一定难度。知识链接 河姆渡和半坡原...
七年级历史导学案
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七年级历史导学案
第14课秦始皇建立 集权的措施导学案 班级姓名。学习目标 1.知道秦始皇建立 集权的主要措施。2.掌握秦始皇建立 集权的措施对后世产生的深远影响。学习重点 秦始皇加强 集权的措施 废分封，立郡县 学习难点 车同轨，书同文 与建立 集权和巩固统一的关系。自主学习一 完成以下问题并记忆 在课本上标记 勾...