七年级数学下4

4.4.1《用尺规作三角形》导学案。

教学过程】：

1、复习回顾。

1)已知线段a，求作线段ab，使得ab=a2)已知：∠

求作：∠aob，使∠aob=∠

3) 已知：m为∠aob边上的一点，如图所示，过m作直线cd，使得cd//oa。

2、合作**。

1.已知三角形的两边及夹角，求作这个三角形(sas已知：线段α、c和∠α。

求作：δabc，使得bc=α，ab=c，∠abcc小组同学相互交流你所做图形的合理性，并验证你们作出的三角形一定全等吗？（保留作图痕迹）

2.已知三角形的三条边，求作这个三角形(sss)已知：线段a、b、c。

求作：δabc，使得ab=c，ac=b，bc=a。

1）请写出作法并作出相应的图形。

2）将妮所作的三角形与同伴作出的三角形进行比较，它们全等吗？为什么？

3、当堂检测。

1.如图，已知：∠ɑ90°，线段ɑ，b；

求作：rt△abc，使bc=ɑ，ac=b，，∠c=90°。

（要求仅用直尺和圆规作图，不写作法，保留作图痕迹。）2.已知：∠ɑ和线段c如图所示；

求作：等腰三角形abc，使其顶角∠a=∠ɑ腰长ab=c。

要求仅用直尺和圆规作图，不写作法，保留作图痕迹。）c ．课本ｐ107页习题4.9第3题。

四、课堂小结。

我的收获是什么？

五、作业布置。

七年级数学下4

4.4.2 用尺规作三角形 导学案。教学过程 1 复习回顾。小明书上的三角形被墨迹污染了一部分，你能利用尺规帮他画出一个与书上完。全一样的三角形吗？2 合作 1.已知三角形的两角及其夹边，求作这个三角形 asa 已知 b，线段c,如下图。求作 abc，使 a b ab c.2.已知三角形的两角及 的...

七年级数学下4

4.3.3 探索三角形全等的条件 导学案。教学过程 1 复习引入。1.我们在前面学过方法判定两个三角形全等 用字母来表示 2.从三角形的判定方法知，判定两个三角形至少需 个条件，其中必有一边。3.请看下面的图形，已知1 3，be cf你能只添加一个条件证出 abc def 吗？2 合作 1.问题 据...

罗文七年级数学下3 4教案

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