4.4.2《用尺规作三角形》导学案。
教学过程】：
1、复习回顾。
小明书上的三角形被墨迹污染了一部分，你能利用尺规帮他画出一个与书上完。
全一样的三角形吗？
2、合作**。
1.已知三角形的两角及其夹边，求作这个三角形(asa)已知：∠ɑb，线段c,如下图。
求作：△abc，使∠a=∠ɑb=∠βab=c.
2.已知三角形的两角及∠ɑ的对边c，求作这个三角形(aas)已知：∠α线段c,如下图。
求作：△abc，使∠bac＝∠α
abc＝∠βbc＝c 。
3、当堂检测。
1.已知：∠ɑ和线段ｃ，求作：一个三角形，使其一个内角等于∠ɑ，另一个内角等于２∠ɑ且这两内角的夹边等于ｃ。
2.已知：∠ɑ和线段c如图所示；
求作：等腰三角形abc，使其底角∠b=∠ɑ腰长ab=c。
要求仅用直尺和圆规作图，不写作法，保留作图痕迹。）c 四、课堂小结。
我的收获是什么？
五、作业布置。
七年级数学下4
4.4.1 用尺规作三角形 导学案。教学过程 1 复习回顾。1 已知线段a，求作线段ab，使得ab a2 已知 求作 aob，使 aob 3 已知 m为 aob边上的一点，如图所示，过m作直线cd，使得cd oa。2 合作 1.已知三角形的两边及夹角，求作这个三角形 sas已知 线段 c和 求作 a...
七年级数学下4
4.3.3 探索三角形全等的条件 导学案。教学过程 1 复习引入。1.我们在前面学过方法判定两个三角形全等 用字母来表示 2.从三角形的判定方法知，判定两个三角形至少需 个条件，其中必有一边。3.请看下面的图形，已知1 3，be cf你能只添加一个条件证出 abc def 吗？2 合作 1.问题 据...
罗文七年级数学下3 4教案
授课教师 罗文科目 数学2018年3月6日。课题。同底数幂的除法 第1课时 1 经历探索同底数幂除法运算性质的过程，进一步体会幂的意义，经历观察 归纳 猜想 解释等数学活动，体验解决问题方法的多样性，发展学生的合情推理和演绎推理。主要环节体现。目标。能力以及有条理的表达能力。2 会进行同底数幂的除法...