《蜡烛的变化》说课稿。
夹河镇黑虎中学吴永全。
本课是苏教版小学六年级《科学》上册第三单元物质变化单元的启始课。本课属于“物质的变化”板块中“物质的变化”范畴。本课是以蜡烛为例认识物质的变化，借助蜡烛受热融化，受冷凝固，燃烧发光等一系列现象揭示物质变化的两种基本类型。
依据科学课程的基本理念、学科特点、学习内容和六年级学生的认知水平确定如下教学目标：
1、能从蜡烛融化和燃烧的现象中发现两种变化的主要特点，知道物质变化有两类：形态变化和产生新物质的变化。
2、会用实验的方法收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。3、意识到物质是在不断变化的。
本课的教学重点是：通过蜡烛融化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。教学难点是：寻找证据判断物质变化的种类。
教学有法、教无定法、贵在得法。为突出重点，突破难点，针对本课教学内容教法学法选用：观察法、实验法、讨论法、谈话法、演示法、讲解法。
教具准备：蜡烛、蒸发皿、石棉网、三脚架、酒精灯、火柴、烧杯、清石灰水、抹布、**资料（课件）等。
科学课程标准》强调：亲身经历以**为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的**的机会。
教师是科学学习的组织者、引领者和亲密的伙伴。遵循这些理念，我为本课设计了这样的三个环节：一、创设情境、激趣导入；二、观察实验、研讨**；三、巩固拓展、延伸交流。
一、创设情境、激趣导入1、朗读单元小诗2、揭示课题。
二、观察实验、研讨**。
1、仔细观察点燃前后的蜡烛，说出蜡烛特点。
2、如果对蜡块加热，什么变化？如果对蜡块冷却，什么变化？3、指导分组实验。
4、燃烧的蜡烛会有什么现象？你想怎样研究？5、小结两类物质变化。
6、下面这些现象属于哪一类变化？证据是什么？7、生活中还有哪些变化是形态变化、产生新物质的变化？三、巩固拓展、延伸交流。
1、自选1——2个活动做一做，说明它属于哪一类变化？为什么？2、课后观察生活中还有哪些变化属于形态变化和产生新物质的变化。
四、板书设计。
1、蜡烛的变化。
加热。蜡块（固）——融化（液）形态。
冷却。燃烧。
蜡烛———水、产生新物质。
二氧化碳、灰。
苏教版科学小学六年级上册《蜡烛的变化》教学设计
蜡烛的变化 教学设计。教学目标 情感态度价值观 能从蜡烛的熔化和燃烧的现象中体验 的乐趣，乐于合作交流，愿意用科学的眼光看待周围事物。知识与技能 学会设计 完成简单的实验，并能对实验现象进行简单归纳，能用恰当的语言表达出来。认识物质变化的两大类 一类仅仅是形态发生的变化，另一类是有新物质产生的变化。...
苏教版六年级科学上册 《3 蜡烛的变化》教案
3单元物质在变化。1.蜡烛的变化。各位老师，你们好！我说课的内容是苏教版小学科学六年级上册第3单元第1课 蜡烛的变化 我将。从教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学过程等几个方面进行我的说课。首先。我谈一谈教材分析。教材分析。本课属于 物质世界 板块中 物质的变化 范畴，教材从生活中熟悉的变...
六年级上册科学教案蜡烛的变化苏教版 1
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