邗江实验学校六（上）科学教学设计总32课时，第课时。
5、地表的变迁。
设计理念：本课内容安排呈现出双线交错的姿态。第一条线是自然力影响地表线。
即先**地层的升降、造山运动、火山喷发、海水侵蚀、碳酸盐石材的分解、风蚀等对地表的影响，然后再研究风化作用之一热胀冷缩对岩石的破坏，最后**自然界的搬运力。第二条线是人类的认识和活动影响地表变迁。即以古人发现地层升降到影响地表的自然力，再到人类活动对地表的改变。
此二线交错暗含人、物关系的“天人合一”的思想。
教学目标：1、知道地球表面是不断的变化的。2、知道地表的变迁是一个漫长的过程。3、知道什么叫风化。4、知道什么叫侵蚀。
5、知道人类的有些行为也会使地表产生变化。
教学重点、难点：
1、重点：了解岩石的风化和侵蚀对地表的影响。2、难点：了解家乡地表的改变情况。
教学准备：1、酒精灯、装有水的容器、小石块、镊子、火柴。2、一些**资料。
教学课时：两课时。
教学过程：第一课时。
课时目标：知道地球表面是不断的变化的；知道地表的变迁是一个漫长的过程。
一、导入新课：
1、谈话：化石是我们地球上了解历史的有力证据，你们看过化石吗？2、欣赏化石的**。
3、提问：化石有什么作用呢？4、**有关世界风光的录象。
邗江实验学校六（上）科学教学设计总32课时，第课时。
5、讲述：多美的世界啊，从古到今地球的表面都是这样的吗？今天这节课我们就来了解地球的过去，**地球表面的变迁情况。（板书课题）
二、推测喜马拉雅山的过去。
1、谈话：有人说很久以前根本就没有喜马拉雅山和珠穆朗玛峰，你同意这样的观点吗？2、学生分组讨论、汇报。
3、资料：喜马拉雅山是世界最高的山脉。最高峰珠穆朗玛峰海拔8844.
43米，是喜马拉雅山脉的主峰。而在20世纪60年代，科学家们却在喜马拉雅山采集到了鱼龙的化石。同时，人们还在山体岩石中发现了鱼、海藻、海螺的化石。
4、提问：那为什么说那里可能是海洋呢？有什么证据？
5、学生分组交流、汇报：化石，地球内部是运动的。
6、小结：只有证据才能说明事实。有了化石等证据，科学家才会对喜马拉雅山和珠穆朗玛峰有这样的推测。
7、阅读有关我国北宋时期沈括的阐述。
三、初步**是什么力量让地球的表面千姿百态。
1、提问：世界上那么多的地表形态是怎样形成的？是什么力量造就的呢？2、学生讨论交流。
3、指导学生阅读课文有关内容。
4、小结：地球本身的力量，在太阳的照射和经过风、流水、冰川、海浪等力量的共同作用，形成了千姿百态的地表形态。
四、全课总结，布置下节课的准备内容。
第二课时。课时目标：知道什么叫风化；知道什么叫侵蚀；知道人类的有些行为也会使地表产生变。
化。一、了解家乡地表的变化。
1、提问：我们身边的地表曾经发生过变化吗？怎么才能知道？2、学生分组讨论、交流。
3、教师总结：我们的家乡地表肯定发生过变化。至于怎么变化，我们可以采用询问老人、到图书馆查找资料、咨询有关专家、上网搜索等方式来获得答案。
二、**自然界的风化和侵蚀作用。
1、提问：太阳、冰川、海浪、流水真有这么大的力量吗？
邗江实验学校六（上）科学教学设计总32课时，第课时。
2、学生发表意见。
3、谈话：大家说得不错，这些确实能说明问题，让我们通过小实验来了解大自然的神奇力量吧！
4、研究风化的作用。（1）、出示：沙子和泥土。
（2）、提问：它们都是大岩石变成的吗？（3）、交流推测的理由。
（4）、做石子变小实验。（5）、推测：自然界的大岩石是怎样变成泥沙的？
（风吹、太阳的辐射、雨水冲刷、物体热胀冷缩）（6）、学生分组交流。（7）、小结：什么样的过程叫风化。
5、研究侵蚀作用。（1）、谈话：在生活中，我们经常看到滚滚河水夹着、裹着泥沙向东流去，谁知道流水有什么作用？
（2）、演示实验。（水搬运）（3）、讨论：大自然中除了流水的作用以外，还有哪些力量能够将岩石的碎屑带走？
（4）、交流、小结：什么样的过程叫侵蚀、总结：地表形态形成的原因。
三、了解人类活动对地表的影响。
1、提问：人类的活动在地球上已有几百万年，那人类的活动对地表的变化有影响吗？如果有，哪些是合理的？
哪些是不合理的？2、学生分组讨论。3、学生汇报、交流。
4、欣赏：人类的足迹。
四、全课总结。板书设计：
地表的变化风化作用侵蚀作用。
教后记：主备人：周远辉。
苏教版科学六年级上册教案 地表的变迁
苏教版小学科学六年级上册5.地表的变迁。教学目标。1 知道地球的地表是不断变化的，并且地表变迁是一个漫长的过程，知道什么叫风化 侵蚀。2 会做模拟岩石风化 侵蚀的实验。3 感叹自然的力量，欣赏自然的美。意识到人与自然要和谐相处。教学重点。了解岩石的风化和侵蚀对地表的影响。教学难点。了解家乡地表的改变...
年苏教版科学六年级上册《地表的变迁》优质课说课稿
2019 2020年苏教版科学六年级上册 地表的变迁 优质课说。课稿。大家好，今天我说课的内容是苏教版小学六年级上册，第二单元 我们的地球 的第五课 地表的变迁 本课的学习是建立在前四课中学生对地球的形状 地球表面 内部构造以及火山 等地质变化的基础上进行的。通过本课的学习，我们要使学生对地表的变迁...
六年级科学上册地表的变迁教案苏教版
地表的变迁。课程标准 1.认识各种自然力量对地表改变的作用。2.了解人类活动对地表改变的影响。3.能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。4.能选择自己擅长的方式 语言 文字 图表 模型等 表述研究过程和结果。教学目的 能够根据资料推断某地方在很久以前的地形。能够对一些现象做出大胆的猜...