小学科学苏教版六年级上册高效课堂资料。
地表的变迁》教学设计教学目标：过程与方法：
1、能够根据资料推断某地方在很久以前的地形。2、能够对一些现象作出大胆的猜想。3、能够模拟风化对岩石的影响。
4、能够对人类的一些行为作出合理的评判。科学知识：
1、知道流水、冰川、风、气象会对地表产生影响。2、知道人类的有些行为也使得地表发生了变化。3、知道地表的变迁是一个漫长的过程。情感、态度与价值观：
1、意识到要用证据支持自己的解释。2、感叹自然的力量，欣赏自然的美。3、意识到人与自然要和谐相处。
教学重点：地球多种地表形成的具体原因。教学难点：风化和侵蚀的作用。教学准备：
酒精灯、小石子、镊子、水搬运模拟器、火柴、世界风光欣赏录像教学过程：一、导入：
1、过渡：大家看过化石吗？2、欣赏化石**。
3、思考：化石有什么作用？（了解地球的过去）4、录象：世界风光欣赏。
5、揭题：多美的世界，从古到今地球的表面都是这样的吗？今天这节课我们就试试来了解地球的过去，**地球表面的变迁状况（板书课题：地表的变迁）二、研究喜马拉雅山的过去。
1、过渡：有人说喜马拉雅山和珠穆朗玛峰在很久很久以前，根本没有，你同意这样的观点吗？
2、学生讨论，汇报。
3、交流：为什么说那里可能是海洋？有何证据？（化石，地球内部是运动的）
4、小结：只有证据才能说明事实……。
三、组织学生初步**是什么力量让地球的表面千姿百态。
1、过渡：有了化石等证据，科学家对才会对喜马拉雅山和珠穆朗玛峰有这样的推测，既然世界最高峰有这样的变迁，那世界上那么多的地表形态是谁，什么力量造就的呢？2、讨论交流：
将你收集的材料，介绍给大家。请你将你的观点告诉大家。3、指导学生阅读课文p25内容。
4、小结：地球本身的能量，在太阳的照射和吸引经过风、流水、冰川、海浪等力量的共同作用下，形成了千姿百态的地表形态。
四、组织学生**自然界的风化和侵蚀作用。
1、过渡：太阳、地球冰川、海浪、流水真有这么大的力量？2、学生交流：龙卷风、海啸、泥石流。
3、谈话：大家说得不错，这些确实能说明问题，那我们怎么通过小实验来了解大自然的神奇力量呢？
4、研究风化的作用。
出示：沙子和泥土，说他们都是大岩石变成的？交流推测：
你的理由？赞成的有？实验：
石子变小实验。（分组提供器具、实验要求、填写报告、交流实验情况）推测：自然界的大岩石是怎样变成泥沙？
（风吹、太阳的照射、雨水---物体热胀冷缩）交流小结：什么样的过程是风化。5、研究侵蚀作用。
过渡：在生活中，我们经常看到滚滚河水夹着、裹着泥沙向东流去？请告诉大家流水有什么作用？演示实验。（水搬运p27）思考：问题。
小结：什么样的过程叫侵蚀总结：地表形态形成的原因。五、了解人类活动对地表的影响。
1、提问：人类的活动在地球上已有几百万年，那人类的活动对地表的变化有影响吗？如果有，哪些是合理的哪些是不合理的？2、分组讨论。3、汇报交流。六、拓展：
1、古人常站在石头城上作诗吟文，感叹城下江水及水景的美妙，如今江水为什么没有呢？
小学科学苏教版六年级上册高效课堂银河
银河。基本信息。夏夜星空中从东北向南横跨天空的银河，宛如奔腾的急流，一泻千里。迢迢的银河引起多少美丽的遐想和动人的故事。其实，一年四季都可以看到银河，只不过夏秋之交看到了银河最明亮壮观的部分。银河经过的主要星座有 天鹅座 天鹰座 狐狸座 天箭座 蛇夫座 盾牌座 人马座 天蝎座 天坛府 矩尺座 豺狼座...
小学科学苏教版六年级上册高效课堂31蜡烛的变化
小学科学苏教版六年级上册高效课堂资料。阳邑乡中心校学案备写纸学校课题。年级。六。科目。语文。教师。时间。蜡烛的变化。教材分析 按照辨证唯物主义的观点，世界是物质的，物质是不断运动 变化的，大自然中物质变化多种多样，小苗出土，叶子变色，小狗长大，这些都是动植物的变化。本节课研究的是动植物以外的 物质世...
小学科学苏教版六年级上册高效课堂实验 1
实验。实验是指对已经认定的科学定理和试验结果进行验证性的试验，一些实验的结果往往是已经知道的或者是确定的，进行实验的目的是为了验证结果或找出与结果不同的实验条件，很多时候还是为了教育或培训学员，让学习者通过实验掌握一定的科学知识。同时，实验是一个名词，因此我们常说做实验和进行实验。但实验又不能说全部...