六年级科学上册《蜡烛的变化》教案。
教学目标：1．体验**的乐趣，乐于合作交流，愿意用科学的眼光看待周围事物。
2．会设计、完成简单的实验，能对实验现象进行简单归纳。
3．认识物质变化的两大类：一类仅仅是形态的变化，另一类是产生新物质的变化。教学过程：一、引入。
师：变化无处不在，秋天到了，枫树的叶子会有什么变化？老师手里的粉笔，当用它来写字时，写一会儿，粉笔会有什么变化？
师：其实我们生活中，时常上演着各种各样的变化。（）这节课，我们就来借助蜡烛来研究物质的变化。二、**蜡烛的变化。
师：如果让你使蜡烛发生变化，你会有哪些方法？师：老师为你们准备了一些材料，你将怎样利用这些材料来做实验？小组商量一下。
学生讨论，汇报。（可以用刀切，加热，压碎，点燃，用烧杯罩住，烧磁碟等）
师：实验前我们还要看一下这个温馨提示（）。
生开始实验。教师巡视，督促小组填好实验单。师：
**好了吗？没填好实验记录单的小组赶快填好记录单。现在就同学们把研究成果展示出来，大家共同分享。
同学们认真倾听，同组同学随时准备补充，其他同学有疑问可以提问。
学生汇报本组做的让蜡烛变化的实验。教师给予小结。[师有意说出“产生新物质”、“形态改变”等，为学生归纳提供指向。]
师：刚才同学们用各种方法让蜡烛发生了不同的变化。其实这些变化可以分为两类，你知道是哪两类吗？
不知道没关系。我们继续**，一定会发现物质变化的这个秘密。三、**其他物体的变化。
师：我们继续**下面的六种变化，它们是：向石灰水里吹气往碱中倒醋捏橡皮泥把食盐放进水中折叠纸玩具把鸡蛋放进醋中。
师：请每组同学只能选两个来做。（小组长依次选择）实验前请同学们先猜测一下会有什么变化。（小组长和小助手取材料，小组实验）
师：现在来展示成果。
学生汇报，教师在每次汇报会都强调是形态的改变还是有新物质的产生，并分别板书。
师：如果现在让你把物质的变化分类，你会吗？小结：
我觉得应该分为两类，一类是产生了新物质的变化，如“向石灰水里吹气”、“往碱中倒醋”、“把鸡蛋放进醋中”，一类是没有产生新物质的变化，如“把食盐放进水中”、“捏橡皮泥”、“折叠纸玩具”。
生：一类是产生新物质的变化，一类是形态的变化。师：（总结板书）物质的变化，一类是仅仅是形态发生变化，另一类是产生了新的物质。
师：前面我们研究了蜡烛的变化。蜡烛发生了很多变化，他们都是什么变化呢？
小结蜡烛的变化中既有形态变化又有产生新物质的变化。
四、生活拓展。
师：现在让我们走进生活。生活中也有很多的变化，他们都是什么变化呢？
学生说说生活中的变化，并分类。书上31页的各种变化也请同学们说一说。五、游戏。
用橡皮泥做模具，把蜡块熔化并浇铸各种形状的物体。
试时间而定）
苏教版六年级科学上册 《3 蜡烛的变化》教案
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六年级上册科学教案蜡烛的变化苏教版 15
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